Ключевое слово: «высшее образование»

ПРЕПОДАВАНИЕ КУРСА ОСНОВЫ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В РАМКАХ СОВРЕМЕННОЙ ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Наумкина В. В. ПРЕПОДАВАНИЕ КУРСА ОСНОВЫ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В РАМКАХ СОВРЕМЕННОЙ ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: В. В. Наумкина
Статья посвящена соотношению компетентностного подхода в образовании и преподаванию курса Основы российской государственности. Обновление содержания образовательного процесса в ВУЗе требует использования совершенно иных подходов к методике преподавания. Большой возрастной диапазон обучающихся влияет на восприятие информации студентами.
Ключевые слова: компетентностный подход, высшее образование, воспитательная работа., основы российской государственности, знаниевый подход
УКРЕПЛЕНИЕ МЕЖПОКОЛЕНЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ КАК ЭЛЕМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ
Объещенко Т. Е. УКРЕПЛЕНИЕ МЕЖПОКОЛЕНЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ КАК ЭЛЕМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Т. Е. Объещенко
В статье обосновывается необходимость включения целенаправленной работы по укреплению межпоколенческих связей в студенческой среде в систему мер государственной политики по сохранению традиционных духовно-нравственных ценностей. На основе анализа теоретических подходов (аксиологического, системного, личностно-ориентированного) доказывается, что семья и преемственность поколений являются ключевым ресурсом национальной безопасности и культурного суверенитета. Особое внимание уделяется роли образовательной среды вузов новых субъектов Российской Федерации в гармоничной интеграции молодежи в общероссийское культурно-историческое пространство.
Ключевые слова: высшее образование, молодежь, духовно-нравственное воспитание, государственная политика, национальная безопасность, семейные ценности, межпоколенческие связи, новые субъекты рф.
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫМИ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ ПРАВА НА ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Рекухина В. С. ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫМИ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ ПРАВА НА ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: В. С. Рекухина
В статье проводится анализ реализации конституционного права на образование осужденными к лишению свободы. Автором подчеркивается важность расширения сетевого взаимодействия с образовательными организациями, внедрения дистанционных образовательных технологий и создания дополнительных гарантий реализации права на высшее образование как неотъемлемого условия успешной ресоциализации и снижения постпенитенциарной рецидивности.
Ключевые слова: дистанционные образовательные технологии, высшее образование, законодательство, сетевое взаимодействие, социальная интеграция, уголовно-исполнительная система, ресоциализация, исправительные учреждения, осужденные к лишению свободы, заочная форма обучения.
СОПРОТИВЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ВУЗЕ КАК СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Погосян Л. М., Арутюнян Г. Н. СОПРОТИВЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ВУЗЕ КАК СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Л. М. Погосян, Г. Н. Арутюнян
В условиях трансформации высшего образования, обусловленной цифровизацией, изменением когнитивных характеристик обучающихся и внедрением инновационных педагогических технологий, особую актуальность приобретает проблема сопротивления студентов образовательному процессу. Несмотря на доказанную эффективность современных методов обучения, в частности, активного и интерактивного, преподаватели часто сталкиваются с негативной реакцией обучающихся, что существенно снижает результативность образовательной деятельности. Сопротивление учащихся рассматривается как совокупность поведенческих и когнитивных реакций, направленных против содержания, методов или условий обучения. При этом оно может носить как деструктивный, так и конструктивный характер.
Ключевые слова: обучение, высшее образование, педагогический процесс, сопротивление