Ключевое слово: «дети с ограниченными возможностями здоровья»

Кузнецова В. А. Проект «Мы вместе» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 36. – С. 440–444. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46789.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Презентация проекта «Мы вместе», победителя международного грантового конкурса «Православная инициатива» (православная интегративная группа для детей с ограниченными возможностями здоровья и их здоровых сверстников).
Губская С. С. Проекты «Духовно-нравственный компонент комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья» и «Интеграционная театральная мастерская «Все и Я» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 36. – С. 610–614. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46824.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Презентация проектов «Духовно-нравственный компонент комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья» и «Интеграционная театральная мастерская «Все и Я», победителей международного грантового конкурса «Православная инициатива».
Самоукова С. А. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждении дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 338–342. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76543.htm.
Статья посвящена вопросам социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в коллективе здоровых сверстников посредством занятий в учреждениях дополнительного образования.
Романова М. Н., Курина В. А. Коммуникативно-деятельностный подход в социально-культурном сопровождении детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S6. – С. 35–39. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470080.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В представленной статье рассматриваются теоретические основы и практика реализации коммуникативно-деятельностного подхода при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в социально-культурной деятельности.
Сартыкова З. М. Развитие творческого потенциала одаренных детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 67–68. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770503.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассмотрены проблемы внедрения инклюзии на начальном этапе образования. Организация инклюзивной практики предполагает творческий подход и определенную гибкость образовательной системы, учитывающей потребности не только детей с ОВЗ, но и разных этнических групп, пола, возраста, принадлежности к той или иной социальной группе.