Ключевое слово: «дети с ограниченными возможностями здоровья»
Шкатова
Е.
А.
Личностно ориентированный подход в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S18.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470209.htm
В статье говорится об основных концепциях, положениях, роли и сущности личностно ориентированного подхода; раскрывается научно-теоретический подход к личностно ориентированному образованию; рассматривается современный подход к личностно ориентированному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья.
Воробьева
Г.
Е.
, Грищенко
Е.
Г.
Инклюзивное образование: готово ли современное общество принять «особенных» детей? //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 44.
– С. 224–226.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/570176.htm
В данной статье раскрывается вопрос готовности современного общества к полному переходу на инклюзивное образование. Автор раскрывает сущность понятия инклюзия и говорит о том, как реализуются принципы совместного обучения детей с ОВЗ и детей с нормой на практике. Так же автор обращает особое внимание читателя на то, что инклюзивное образование сегодня не находит понимая среди многих современных людей, что является одной из причин отсутствия у «особенных» детей возможности почувствовать себя равноправными участниками педагогического процесса.
Лутовина
Е.
Е.
Развитие инновационной образовательной среды в современной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S23.
– С. 26–31.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470260.htm
Интенсификация образовательного процесса требует инновационных подходов к организации и реализации учебно-воспитательной деятельности в современной школе. Развитие инновационной образовательной среды позволит оптимизировать формирование социальной компетентности у обучающихся в том числе у детей с ОВЗ. Анализ проведенного исследования позволили выявить, что в современной образовательной среде целесообразно внедрять информационно-коммуникационные технологии, методы активного обучения, элементы социального взаимодействия.
Шкатова
Е.
А.
Теоретико-методологический аспект инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V5.
– С. 6–11.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186041.htm
В статье рассматриваются основные концептуальные научно-методологические положения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обращается внимание на идеи интегрированного обучения детей с ОВЗ, условия интеграции, подходы к образованию детей с ОВЗ. Рассматриваются методологические основы содержания и обучения детей с ОВЗ, главные задачи деятельности педагога и специалистов, компетенции.
Миронова
Э.
Л.
Особенности общения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16790
Автор:
Э. Л. Миронова
Э. Л. Миронова
Статья посвящена психолого-педагогическим аспектам проблеме развития межличностных отношений у детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены понятия «эмоции», «воля» и их роль в развитии эффективных форм межличностного взаимодействия для социализации и личностного развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Акцентировано внимание на основных трудностях младших школьников с ОВЗ.
