Ключевое слово: «дети с ограниченными возможностями здоровья»
Абрамова Н. А. Подготовка педагогических кадров для работы с детьми с овз в условиях включающего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 130–131. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770529.htm
Н. А. Абрамова
Статья посвящена актуальным вопросам подготовки педагогов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях реализации включающего образования.
Терехова М. В. Особенности применения компьютерных технологий при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 1411–1415. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970297.htm
Статья посвящена применению информационно-коммуникационных технологий при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Также автором рассмотрены основные методики и программы для специального образования.
Ключевые слова:
обучение, методика, компьютерные технологии, дети с ограниченными возможностями здоровья
Паршина А. И. Система инклюзивного образования в Российской Федерации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 185–187. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770837.htm
Статья посвящена проблеме реализации системы инклюзивного (включающего) образования в Российской Федерации. Автор предлагает ознакомиться с результатами опроса, который отражает понимание проблемы неприятия совместного обучения.
Косарева А. А., Фоминых Е. С. Организационно-содержательные аспекты психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 35. – С. 79–84. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771187.htm
Статья посвящена проблемам психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Выделены внешние (социальные) и внутренние (психологические) факторы деформации функционирования семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ. Представлены основные организационные и содержательные аспекты технологии психолого-педагогического сопровождения семьи: цели, задачи, направления деятельности, формы работы.
Меерзон Т. И. Методы социализации детей с ОВЗ: технологии биологической обратной связи (БОС) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 35. – С. 89–94. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771189.htm
В силу особенностей психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, объективных и субъективных причин усложнен процесс социализации. Использование технологии БОС у детей с ограниченными возможностями здоровья способствует развитию интеллектуальных процессов, эмоционально-волевой и мотивационной сферы, самостоятельности и самоконтроля, повышению коммуникативных навыков и социальной активности.
