Ключевое слово: «дети с ограниченными возможностями здоровья»

Сергеева О. С. Информационно-коммуникационные технологии в системе педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 706–710. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85142.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются особенности и возможности применения информационно-коммуникационных технологий в системе педагогического сопровождения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Дается краткое описание модели компьютерного тренажера по математике «Арифметические действия с числами в пределах 100», и приводятся результаты исследования по выявлению эффективности его применения на базе ГБС(К)ОУ РМ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Саранская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» г. о. Саранск (Россия).
Неретина Л. А., Еремина Е. А., Тихонова М. А. Опыт работы по психологическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ПМС-центра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2326–2330. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85466.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлена технология работы по психологическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья, которая позволит специалистам, работающим с детьми данной категории, более качественно решать задачи по удовлетворению особых образовательных потребностей детей с ОВЗ. Авторами предлагаются различные современные формы работы с детьми, родителями и специалистами, работающими в данном направлении, и варианты конспектов занятий.
Пуйлова М. А., Шевелева Т. Е. Сенсорная комната как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4051–4055. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85811.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются вопросы овладения способами чувственного познания мира и наглядно-образным мышлением с целью успешного усвоения многих учебных предметов в школе детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования с помощью предметно-развивающей среды сенсорной комнаты.
Побережнюк Е. В. Социальный проект как средство обеспечения социально-культурной адаптации детей с ОВЗ. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 451–455. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64391.htm.
Статья посвящена вопросам адаптации детей с интеллектуальными и физическими нарушениями. Психолого-педагогическая помощь таким детям оказывается специальными службами сопровождения Обеспечение необходимых условий для продуктивного взаимодействия детей с ограниченными возможностями здоровья с окружающими является существенным фактором социализации этих детей. Автор предлагает социальный проект, содержанием которого является волонтёрская деятельность, направленная на организацию совместных мероприятий – встреч учащихся общеобразовательной школы и детей с интеллектуальными нарушениями. Задача состоит в том, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья стали соучастниками этой деятельности, а нормально развивающиеся дети воспринимали их как партнёров, которым нередко требуется их помощь и поддержка.
Бажин К. С. Ресурсы программы «Психолого-педагогическое образование» в подготовке специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 29. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/65273.htm.
Статья в РИНЦ
Педагогическая поддержка детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как одна из наиболее актуальных проблем современного общества. Решение названной задачи является приоритетом деятельности различных общественных сфер: образования, здравоохранения, физической культуры и спорта