Ключевое слово: «дистанционное обучение»
Юмагужина Л. Ф. Техническая поддержка процесса обучения детей-инвалидов с применением дистанционных образовательных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1751–1755. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54614.htm
Л. Ф. Юмагужина
Дистанционное обучение детей-инвалидов – не просто одна из тенденций современного информационного общества, это уникальная и порой единственная возможность для них социализироваться и в последующем получить востребованную профессию. В статье рассмотрены основные этапы внедрения и развития дистанционной формы обучения в обычной общеобразовательной школе.
Кокорина О. К. Корпоративное обучение персонала промышленных предприятий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2921–2925. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54848.htm
В статье рассматриваются основные теоретические аспекты, преимущества и основные задачи дистанционного обучения персонала промышленных предприятий.
Каликова В. А. Интерактивный сайт как средство повышения уровня знаний обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S19. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14741.htm
В данной работе рассматривается использование интерактивного сайта для поддержания высокого качества обучения, автоматизации процесса проверки и оценивания знаний учащихся и формирования современного образовательного пространства школьника
Анянова И. В. Дистанционная стажировка как элемент электронного обучения в системе повышения квалификации Свердловской области // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 11 (ноябрь). – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14324.htm
Среди образовательных технологий обучения, применяемых для организации дополнительных профессиональных программ, стажировок в системе повышения квалификации, выделяют электронное обучение, которое предполагает организацию образовательной деятельности с использованием средств ИКТ и электронного контента. В эту категорию относят: технологии доставки материала (размещение на сайтах, электронная почта, использование контента, уже размещенного кем-то в сети Интернет) и организацию взаимодействия (skype, icq, социальные сети, форумы).
Данелян Р. Н. Применение дистанционных форм обучения в рамках дополнительного профессионального обучения в образовательных учреждениях МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 306–310. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55305.htm
В статье описываются особенности применения дистанционных форм обучения в рамках дополнительного профессионального обучения в образовательных учреждениях МВД России. Статья адресована преподавателям образовательных учреждений, осуществляющих подготовку в системе дополнительного профессионального обучения
