Ключевое слово: «дошкольная образовательная организация»

В данной статье рассматриваются особенности взаимодействия педагогов детского сада и семьи. Уделено особое внимание взаимодействию дошкольной образовательной организации и семьи средствами родительских собраний. Выделены цели, задачи проведения родительских собраний в детском саду. Представлена классификация родительских собраний как формы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.

В современном образовательном процессе дошкольников особое внимание уделяется творческой проектной деятельности, которая способствует всестороннему развитию ребенка, формируя его креативные способности и практические навыки. Данная статья посвящена изучению важного аспекта развития детей дошкольного возраста – творческой проектной деятельности. Рассматриваются понятие, сущность и принципы организации творческой проектной деятельности дошкольников. Авторы подчеркивают важность создания комфортной и стимулирующей обстановки для развития творческих способностей у детей.

В статье рассматривается актуальная проблема программно-целевого управления развитием дошкольной образовательной организации в условиях модернизации системы дошкольного образования. На основе анализа научных исследований А.Г. Асмолова и А.М. Моисеева раскрывается сущность программно-целевого управления как ключевого инструмента развития ДОО. Особое внимание уделяется вопросам системности преобразований всех компонентов образовательной организации, формированию инновационной культуры, созданию эффективной системы мониторинга и оценки результатов. В статье обосновывается необходимость интеграции целевого и программного подходов для обеспечения устойчивого развития ДОО. Рассматриваются условия успешной реализации программно-целевого управления, включая готовность руководителя и педагогического коллектива к инновационной деятельности. Представленные материалы имеют практическую значимость для руководителей дошкольных образовательных организаций и специалистов в области управления образованием.

Развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста является важной задачей дошкольного образования. Одним из эффективных средств развития самостоятельности является использование проектной деятельности. В статье представлены теоретические основы развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе организации проектной деятельности, а также результаты эмпирического исследования по данной проблеме. Раскрываются особенности организации проектной деятельности, направленной на развитие самостоятельности детей, и даются практические рекомендации по ее реализации в дошкольной образовательной организации.