Ключевое слово: «дошкольное образование»

В статье анализируются сущность и особенности инновационной компетенции педагога, компоненты и условия ее формирования. Развитие системы образования требует от педагогической науки и практики изучение и внедрение новых методов обучения и воспитания детей. Специфическими особенностями инновационного обучения является его открытость будущему, способность к предвидению на основе постоянной переоценки ценностей, настроенность на конструктивные действия в обновляемых ситуациях.

В данной статье выделяются основные проблемы современного дошкольного образования в системе профессионального образования и возможные способы их решения.

Гиперактивное поведение старших дошкольников представляет собой серьезную проблему в современной системе дошкольного образования. Эта проблема требует специфической подготовки и подхода со стороны педагогов и специалистов в образовании. В данной статье рассматривается влияние гиперактивного поведения на обучение и воспитание старших дошкольников, а также предлагаются методы и стратегии работы с такими детьми в рамках профессионального образования. Важно разработать эффективные методики для работы с детьми с гиперактивным поведением, чтобы обеспечить им полноценное образование и социальную адаптацию в обществе.

Статья посвящена анализу и описанию механизмов и принципов взаимодействия педагога-психолога с родителями в контексте дошкольной образовательной организации. Особое внимание уделяется важности данного взаимодействия для гармоничного развития и социализации ребенка. Рассматриваются различные формы и методы работы педагога-психолога с родителями, включая индивидуальные консультации, групповые занятия и семинары, родительские собрания, а также создание и распространение информационных материалов. В статье подчеркивается значимость принципов доверия, уважения, индивидуального подхода и конфиденциальности в построении эффективного диалога между психологом и родителями. Представлены практические рекомендации для родителей по взаимодействию с педагогом-психологом.

Проблема развития речи детей дошкольного возраста является одной из ведущих в современности. В статье представлены примеры упражнений с использованием мнемотехники (мнемотаблиц), которые помогут довести речь ребенка до условной нормы.