Ключевое слово: «задержка психического развития»
Хохлова
И.
С.
Программа формирования свойств мышления у младших школьников с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2491–2495.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970825.htm
И. С. Хохлова
В статье подробно представлена программа формирования свойств мышления у младших школьников с ЗПР, состоящая из восьми занятий; представлены цель и задачи реализации программы.
Бирюкова
Д.
А.
, Лучинина
А.
О.
Музыкотерапия как средство коррекции агрессивного поведения младших школьников с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 282–286.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770862.htm
В статье дается общая характеристика музыкотерапии как психокоррекционного направления в работе с младшими школьниками с задержкой психического развития. Раскрываются особенности влияния музыки на организм человека. Приводятся рекомендации по использованию музыкотерапии в работе психолога.
Ключевые слова:
задержка психического развития, агрессивное поведение, музыкотерапия, младшие школьнкики
Алявдина
Н.
А.
Задержка психологического развития первоклассников как одна из причин их дезадаптации к школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 92–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771155.htm
В общеобразовательных школах учится огромное количество детей, которые уже на начальной ступени образования не справляются с программой обучения и не способны выстраивать межличностные отношения со сверстниками. Проблема трудностей обучения этих детей является одной из наиболее актуальных и приоритетных психолого-педагогических проблем и одной из причин дезадаптации первоклассников к школе.
Бисингалиева
Ж.
А.
Использование тренинга ассертивности как средства психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S23.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470256.htm
В статье рассматриваются возможности тренинга ассертивности как средства психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития. Анализируются эмоционально-личностные особенности подростков данной группы, актуализирующие необходимость формирования и развития у них ассертивного поведения.
Психолого-педагогическая коррекция самооценки у подростков с ЗПР в условиях инклюзивного образования
Смирнова
А.
А.
Психолого-педагогическая коррекция самооценки у подростков с ЗПР в условиях инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 4 (апрель).
– С. 96–101.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182004.htm
В статье представлен анализ диагностики самооценки старших подростков (13–15 лет). В рамках исследования разработана модель психолого-педагогической коррекции самооценки у подростков с диагнозом ЗПР в условиях инклюзивного образования, обобщены результаты диагностики до момента реализации программы. Намечены основные цели, задачи и принципы построения психокоррекционной программы.
