Ключевое слово: «задержка психического развития»
Хохлова И. С. Программа формирования свойств мышления у младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2491–2495. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970825.htm
И. С. Хохлова
В статье подробно представлена программа формирования свойств мышления у младших школьников с ЗПР, состоящая из восьми занятий; представлены цель и задачи реализации программы.
Бирюкова Д. А., Лучинина А. О. Музыкотерапия как средство коррекции агрессивного поведения младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 282–286. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770862.htm
В статье дается общая характеристика музыкотерапии как психокоррекционного направления в работе с младшими школьниками с задержкой психического развития. Раскрываются особенности влияния музыки на организм человека. Приводятся рекомендации по использованию музыкотерапии в работе психолога.
Ключевые слова:
задержка психического развития, агрессивное поведение, музыкотерапия, младшие школьнкики
Алявдина Н. А. Задержка психологического развития первоклассников как одна из причин их дезадаптации к школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 92–95. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771155.htm
В общеобразовательных школах учится огромное количество детей, которые уже на начальной ступени образования не справляются с программой обучения и не способны выстраивать межличностные отношения со сверстниками. Проблема трудностей обучения этих детей является одной из наиболее актуальных и приоритетных психолого-педагогических проблем и одной из причин дезадаптации первоклассников к школе.
Бисингалиева Ж. А. Использование тренинга ассертивности как средства психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470256.htm
В статье рассматриваются возможности тренинга ассертивности как средства психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития. Анализируются эмоционально-личностные особенности подростков данной группы, актуализирующие необходимость формирования и развития у них ассертивного поведения.
Психолого-педагогическая коррекция самооценки у подростков с ЗПР в условиях инклюзивного образования
Смирнова А. А. Психолого-педагогическая коррекция самооценки у подростков с ЗПР в условиях инклюзивного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 4 (апрель). – С. 96–101. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182004.htm
В статье представлен анализ диагностики самооценки старших подростков (13–15 лет). В рамках исследования разработана модель психолого-педагогической коррекции самооценки у подростков с диагнозом ЗПР в условиях инклюзивного образования, обобщены результаты диагностики до момента реализации программы. Намечены основные цели, задачи и принципы построения психокоррекционной программы.
