Ключевое слово: «задержка психического развития»
Особенности понимания и вербализации эмоций старшими дошкольниками с задержкой психического развития
Бусс
О.
В.
Особенности понимания и вербализации эмоций старшими дошкольниками с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 8 (август).
– С. 62–67.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192030.htm
Статья содержит результаты исследования, которое было посвящено изучению особенностей развития эмоций старших дошкольников с задержкой психического развития. Представлены данные о способности этих детей воспринимать и понимать эмоции, а также вербализовать эмоциональные состояния. Установлены трудности, возникающие при различении эмоций с опорой на экспрессивные признаки, передаваемые с помощью мимики. Показаны недостатки использования лексики для обозначения эмоций. Сообщается о социальной незрелости детей в связи с недоразвитием умения понимать причины возникновения эмоциональных состояний.
Семенова
С.
Е.
Коррекционно-развивающая работа с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=23071
Автор:
С. Е. Семенова
С. Е. Семенова
В статье представлен опыт работы с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья в условиях малокомплектном ДОО. Рассмотрены основные направления коррекционно-педагогической работы специалистов ДОО, планирование работы дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Кудряшова
А.
А.
Социальное партнёрство образовательной организации в профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=23118
Автор:
А. А. Кудряшова
А. А. Кудряшова
В данной статье рассматривается вопрос организации профессиональной ориентации детей с задержкой психического развития. Представлена краткая психо-эмоциональная характеристика детей с ЗПР. Даны рекомендации о реализации социального партнёрства школы с организациями профессионального обучения. В статье описаны возможные формы работы и предложены условия реализации программы профориентационной работы.
Кумонок
О.
И.
Тревожность как неблагоприятный фактор социализации детей с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23553
Автор:
О. И. Кумонок
О. И. Кумонок
Статья посвящена теоретическому анализу негативного влияния тревожности детей с задержкой психического развития на присвоение ими социокультурного опыта и социальное взаимодействие. Рассматриваются биологические и социальные условия, способствующие закреплению школьной, межличностной и самооценочной тревожности у детей с задержкой психического развития. Статья актуализирует необходимость профилактики и коррекции личностной тревожности в целостном процессе психологическое сопровождение детей с задержкой психического развития.
Литвинцева
О.
Ю.
Риски нарушения психологической безопасности младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23554
Автор:
О. Ю. Литвинцева
О. Ю. Литвинцева
Статья посвящена изучению рисков нарушения психологической безопасности младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзивного обучения. Младший школьный возраст – особый период развития ребенка, его личности и индивидуальности. В условиях задержанного развития, учитывая сензитивность этого возраста, целесообразно своевременное и целенаправленное психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образовательного процесса, всесторонняя профилактика нарушения психологической безопасности и коррекционно-развивающая работа.
