Ключевое слово: «информационно-коммуникационные технологии»

В статье рассмотрены психолого-педагогические и дидактические основания использования технологий Мультимедиа в образовательном процессе, полноценная реализация которых создаёт предпосылки для интенсификации познавательной и исследовательской деятельности обучающихся, повышения качества образования, совершенствования состава и структуры представления информации учебно-методических материалов.

Статья связана с вопросами, касающимися концепции развития Азербайджанской Республики с целью предоставления личности всесторонних знаний и умений. Для этого должны быть развиты институциональные основы, инфраструктура и человеческие ресурсы системы образования. Авторы утверждают, что развитие образования создает почву для улучшения благосостояния населения в стране, в том числе устройства на более высоком уровне жизни индивида. В статье также рассказывается о шагах, предпринимаемых в стране по использованию новых информационно-коммуникационных технологий в учебных заведениях. Наряду с вышеуказанным, существует необходимость в осуществлении новых шагов, направленных на то, чтобы система образования отвечала вызовам развития человеческого капитала, приведении качественных показателей общего образования в соответствие с европейскими стандартами. Для улучшения качества образования необходимы перестройка системы управления образованием, развитие человеческих ресурсов в этой области и повышение престижа профессии учителя.

Данная статья рассматривает вопросы развития инновационного менеджмента в свете реализации Государственной Программы «Цифровая экономика Российской Федерации». В ней показано, что формирование цифровой экономики оказывает влияние на систему организации менеджмента предприятий и организаций, способствует занятости населения, качеству оказываемых услуг, экономическому росту и конкурентоспособности страны на мировой арене.

Данная статья рассматривает вопросы трансформации образовательного процесса в высших учебных заведениях Республики Узбекистан в условиях формирования цифровой экономики. в ней показано, что развитие информационно-коммуникационных технологий, инновационной среды не может не отразиться на высшем образовании. Инновации внедряются в теоретическое и практическое обучение, тем самым создавая условия для повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и внедрении новых педагогических технологий в образовательный процесс вуза.