Ключевое слово: «информационно-коммуникационные технологии»
Антонова
А.
В.
Использование информационно-коммуникационных технологий в работе современного учителя истории //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 43.
– С. 347–351.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76492.htm
А. В. Антонова
Статья посвящена вопросам эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения истории и обществознания. Автором выявлены преимущества использования информационно-коммуникационных технологий на уроках истории и обществознания, позволяющие повысить качество образования подрастающего поколения.
Чайкина
О.
Н.
ИКТ как средство повышения качества обучения на уроках иностранного языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 43.
– С. 406–410.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76501.htm
Статья посвящена вопросам применения ИКТ на уроках иностранного языка. Автор рассматривает основные роли ИКТ в преподавании языка, приводит примеры применения ИКТ на практике.
Ключевые слова:
иностранный язык, мотивация, информационно-коммуникационные технологии, эффективность
Барашков
Д.
А.
Использование информационно-коммуникационных технологий для выполнения самостоятельных работ студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 13–14.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770134.htm
В статье раскрывается опыт использования информационно-коммуникационных технологий при обучении студентов по специальности «Сварочное производство».
Титова
О.
А.
, Головина
И.
В.
Медиа-педагогические аспекты использования информационно-коммуникационных технологий в обучении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 3.
– С. 248–252.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770272.htm
В статье рассматриваются некоторые аспекты внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, анализируется их практическая ценность, описываются риски, связанные с информатизацией образования.
Горбачевская
П.
И.
, Дубаков
А.
В.
Возможности компьютерных программ в обучении иноязычной лексике младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 1666–1670.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970660.htm
Статья посвящена анализу компьютерных программ в обучении иноязычной лексике младших школьников. Автор рассматривает компьютерные обучающие программы как полифункциональное средство, позволяющее учителю разнообразить урок, заинтересовать и мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка, осуществлять семантизацию лексических единиц, их непосредственное закрепление, контроль сформированности лексических навыков младших школьников.
