Ключевое слово: «личность»

В статье рассматривается актуальность формирования самооценки у детей дошкольного возраста, понятие, ее виды, а также особенности формирования, раскрыты основные источники формирования самооценки в дошкольном возрасте.

Статья посвящена особенностям воспитательного процесса обучающихся с учетом военно-педагогической составляющей. Автор в статье рассматривает и анализирует основные аспекты военно-педагогического образования, которые позволяют добиваться максимальных результатов не только в рамках педагогического воспитания, но в профессиональной деятельности обучающихся военного вуза.

В статье рассматривается вопрос формирования экологической культуры у дошкольников, которая играет важную роль в их развитии и воспитании. Сюжетно-ролевые игры предоставляют отличную возможность для практического погружения в мир окружающей среды и формирования экологического мышления и поведения. В данной статье рассматривается значимость проведения сюжетно-ролевых игр для формирования экологической культуры у дошкольников, а также приводятся методы и примеры подобных игр, которые способствуют воспитанию экологически осознанных и ответственных граждан.

Автор статьи изучил определение и структуру универсальных учебных действий. Проведя анализ литературных источников, выявили, что развитие универсальных учебных действий школьников содействует становлению навыков личностного приобретения новых видов знаний, компетенций, умений. Также ученик становится способным самостоятельно организовать процесс обучения, прежде всего это способности к познанию окружающей действительности. Данная способность обусловлена тем, что универсальные учебные действия представляют общие действия, которые дают возможность обширной ориентации детей в разных предметных сферах, а также и в содержании учебной деятельности.

В данной статье рассматривается проблема духовно-нравственного воспитания младших школьников. Младший школьный возраст отлично подходит для нравственного и духовного воспитания детей. В этом возрасте решающую роль в жизни ученика играет педагог, он выступает идеальным объектом для подражания. Применяя это, грамотный учитель способен заложить основательную и прочную базу в эстетическом развитии человека, его мировоззрении. В младшем школьном возрасте особенно результативно формируется отношение ученика к миру и происходит становление главных эстетических качеств будущей личности. Главные идеальные представления ребенка не должны оставаться на уровне образного выражения. Следует постоянно, при помощи самых разных приемов побуждать учеников, чтобы они своими поступками, словами и действиями приучались следовать любимым героям, то есть проявляли в жизни доброту к людям, учились видеть и ценить прекрасное, выражали свои идеалы при помощи творчества (песни, стихи, рисунки и др.).