Ключевое слово: «методы обучения»
Тунгусова А. А., Быкова С. С. Ритмика с использованием малых форм фольклора как метод формирования социальной активности детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 26–34. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770807.htm
В статье рассмотрены возможности использования ритмики с элементами детского фольклора для развития личности и социальной активности, у детей имеющих нарушения здоровья. Автор уделяет внимание методам стимулирующим самостоятельную активную деятельность младших школьников.
Козин А. Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовательном процессе по безопасности жизнедеятельности в государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 3231–3235. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970973.htm
Статья посвящена использованию информационных коммуникационных технологиий в образовательном процессе и методике обучения с применением ИКТ в образовательном процессе.
Бадрутдинова Е. Р. Методы обучения в начальной школе Сибири конца XIX – начала ХХ в. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 3976–3980. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971122.htm
В статье на основе анализа историко-педагогической литературы охарактеризованы методы обучения в начальной школе Сибири конца XIX – начала ХХ в. (катехизический, эвристический, объяснительное чтение, сравнительный, лабораторный, наглядно-практический); показано, что учителя дореволюционной отечественной школы, используя в своей практике широкий спектр методов обучения, активно вовлекали учащихся в процесс получения знаний.
Куликова Е. А. Совершенствование обучающей деятельности преподавателей технических вузов в современных экономических условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V9. – С. 67–76. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171023.htm
Статья посвящена проблеме подготовки специалистов, способных принимать участие в технологической модернизации промышленности и инновационном развитии экономики. В работе рассматриваются причины изменения требований к уровню подготовленности преподавателей высшей школы в связи с переходом к компетентностной модели подготовки специалистов и появлением профессионального стандарта педагога; раскрываются сущность и структура обучающей деятельности педагога, критерии оценки основных аспектов его деятельности; описываются образовательные технологии, способствующие развитию творческих способностей и исследовательских компетенций обучающихся; обосновывается необходимость непрерывного совершенствования обучающей деятельности преподавателей технических вузов в связи с развитием научно-технического прогресса, постоянным обновлением производственных технологий, введением профессиональных стандартов, повышением требований к профессиональной компетентности выпускников вузов со стороны работодателей. Показана реализация компетентностного подхода к подготовке специалистов с учетом ситуации в железнодорожной отрасли на примере преподавания дисциплины «Безопасность технологических процессов и технических средств на железнодорожном транспорте» в Уральском государственном университете путей сообщения.
Столярова С. С., Назметдинова И. С. К вопросу о методах обучения при работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 191–195. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971263.htm
ART 971263
Авторы:
С. С. Столярова, И. С. Назметдинова
С. С. Столярова, И. С. Назметдинова
Статья посвящена вопросам использования разных методов при работе с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА). Для успешности их обучения необходимо определиться с выбором методов обучения, которые были бы наиболее действенными и эффективными. Авторы предлагают использовать как общие методы обучения, так и методы специального образования.
