Ключевое слово: «методы обучения»
Союнов
А.
С.
, Щербакова
А.
Г.
Компетенции в делопроизводстве и образовательном процессе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S22.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14773.htm
А. С. Союнов
Статья посвящена анализу условий реализации компетентностного подхода при оценке персонала. Осуществляется анализ компетентностных подходов в профессиональной деятельности, приводится опыт зарубежных специалистов, работающих в сфере труда. В статье предлагается производить сравнение достигнутого сотрудником уровня исполняемой работы с эталонным исполнением этой же работы, а компетенция будет являться наиболее оптимальным вариантом эталона измерения в российском образовании.
Ключевые слова:
профессионализм, специалист, компетенция, методы обучения, стандарт, подход, формирование, функциональный, личностный, квалификация
Международная публикация
Методы учебной деятельности по И. Я. Лернеру и М. Н. Скаткину в дисциплине «Основы конструирования в дизайн-проектировании»
Бурдин
Н.
П.
Методы учебной деятельности по И. Я. Лернеру и М. Н. Скаткину в дисциплине «Основы конструирования в дизайн-проектировании» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S18.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75244.htm
В статье делается попытка рассмотреть дисциплину «Основы конструирования в дизайн-проектировании» с точки зрения классификации методов обучения, предложенной И. Я. Лернером и М. Н. Скаткиным.
Хамидуллина
Л.
В.
, Шайхранова
А.
И.
Применение метода индивидуально-группового обучения на уроках геометрии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 17.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45025.htm
В статье раскрывается суть метода индивидуально–группового обучения. Она состоит в том, что обучающиеся до изучения темы получают так называемые индивидуальные листы обучения (ИЛО), в которых напечатаны вопросы по теме (параграфу учебника) и оставлены места для ответов. Обучающиеся дома самостоятельно изучают материал параграфа. Заполняют ИЛО, становясь активными обучающимися.
Исупова
Н.
И.
, Суворова
Т.
Н.
Использование электронных образовательных ресурсов для реализации активных и интерактивных форм и методов обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 26.
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64328.htm
В статье рассматриваются возможности и условия применения электронных образовательных ресурсов для обеспечения интерактивности процесса обучения. Описываются происходящие при этом изменения в компонентах методической системы обучения. Приводятся примеры грамотного построения занятий с привлечением электронных образовательных ресурсов, способствующих повышению качества обучения.
Каменев
С.
В.
Исследовательская деятельность и проектирование в современном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 8 (август).
– С. 64–69.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16165.htm
В статье обсуждается перспектива внедрения в широкую практику современного образования методов проектирования и развития исследовательской деятельности учащихся. Проблема рассматривается в трех ракурсах: антропологическом, культурологическом и педагогическом. Выдвигается и получает обоснование тезис о неизбежности замещения репродуктивной модели обучения новой образовательной стратегией, основанной на принципах самодеятельности и творчества.
