Ключевое слово: «младшие школьники»

Аннотация. Статья посвящена проблеме целенаправленного развития социального интеллекта в младшем школьном возрасте. Обоснована актуальность формирования данной способности как ключевого условия успешной учебной и социальной адаптации. Описаны возрастные особенности когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов социального интеллекта у детей 7–11 лет. Основное содержание работы представляет оригинальную программу формирования социального интеллекта через интеграцию урочной и внеурочной деятельности и эмпирическую проверку её эффективности. Приведены результаты формирующего эксперимента, подтверждающие значимый рост показателей понимания социальных норм, эмпатии и навыков кооперации у учащихся экспериментальной группы. Материалы статьи имеют практическую значимость для педагогов и школьных психологов.

В статье рассматривается проблема снижения познавательного интереса у обучающихся 4 классов при изучении теоретического материала по предмету «Окружающий мир». Обосновывается эффективность применения лабораторных работ как метода, позволяющего перейти от пассивного усвоения знаний к активному исследованию. Представлены методические разработки лабораторных работ по разделам «Природные зоны» и «Организм человека», а также результаты педагогического наблюдения. Делается вывод о том, что лабораторный эксперимент способствует формированию устойчивой учебной мотивации и развитию исследовательских умений

Статья посвящена актуальной проблеме развития орфографической зоркости младших школьников в процессе изучения якутского языка. Несмотря на значительные усилия по сохранению и развитию родных языков народов РФ, проблема орфографической грамотности учащихся якутских школ остаётся острой, что подтверждается результатами региональных мониторинговых исследований. Цель исследования – теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности развития орфографической зоркости младших школьников в процессе работы с текстом на уроках якутского языка. В работе использовались методы теоретического анализа педагогической и методической литературы, анализ учебно-методических комплектов по якутскому языку, констатирующий и контрольный эксперименты, метод экспертных оценок, статистическая обработка данных. Разработана и апробирована система упражнений, основанная на последовательной работе с текстами якутской литературы и фольклора. Упражнения структурированы по принципу постепенного усложнения орфографических задач. Результаты эксперимента показали значимое повышение уровня орфографической зоркости у учащихся экспериментальной группы. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке методики развития орфографической зоркости, учитывающей специфику якутской орфографии и психолингвистические особенности билингвального обучения. Практическая ценность состоит в создании комплекса упражнений, который может быть использован учителями якутского языка в начальной школе.

. В статье исследуется потенциал технологии геймификации в качестве эффективного инструмента формирования познавательного интереса младших школьников на уроках математики. Авторы предлагают и детально описывают систему работы по интеграции игровых механик в образовательный процесс с использованием цифровых платформ LearningApps, Wordwall, Kahoot! и их объединения в единую интерактивную книгу на платформе BookCreator. Приводятся результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие положительную динамику уровня познавательного интереса учащихся экспериментального класса.

Статья — о том, что из этого вышло: какие методы работают, какие провалились, и почему без игры современный ребёнок быстро теряет интерес к точным наукам.