Ключевое слово: «младшие школьники»
Леончук А. А., Кожурова А. А. Интеграция профориентационного компонента в содержание предмета "Окружающий мир" в 4 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. А. Леончук, А. А. Кожурова
А. А. Леончук, А. А. Кожурова
В данной статье анализируется потенциал учебного предмета «Окружающий мир» как инструмента ранней профессиональной ориентации для младших школьников. Особое внимание уделяется четвёртому классу — завершающему этапу начального образования, когда у детей формируются навыки рефлексии, элементов абстрактного мышления и умение анализировать трудовую деятельность взрослых. Подчеркивается важность включения профориентационных элементов в тематические разделы предмета, а также представлены примеры заданий, стимулирующих интерес к миру профессий в рамках изучения природы, общества и основ безопасности.
Ключевые слова:
интеграция, внеурочная деятельность, профориентация, младшие школьники, окружающий мир, четвертый класс
Алексеева Н. К., Иванова А. В. Патриотическое воспитание младших школьников посредством исторических рассказов во внеурочной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Н. К. Алексеева, А. В. Иванова
Н. К. Алексеева, А. В. Иванова
Аннотация: В статье представлен теоретический анализ проблемы патриотического воспитания детей младшего школьного возраста. Охарактеризованы психолого-педагогические предпосылки формирования патриотических чувств у детей 7–10 лет. Раскрыт воспитательный потенциал исторического рассказа как средства эмоционально-ценностного освоения прошлого. Выявлены критерии отбора произведений (достоверность, доступность, образность, нравственная проблематика). Определены эффективные формы внеурочной деятельности (читательские конференции, уроки мужества, театрализация, проекты) и педагогические условия (эмоциональность, связь с современностью, интерактивность), обеспечивающие результативность воспитательного процесса. Предложена модель патриотического воспитания, включающая целевой, содержательный, организационно-деятельностный и диагностический компоненты.
Петрова А. И., Павлова Е. П. Развитие смыслового чтения младших школьников посредством изучения фольклорных произведений на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. И. Петрова, Е. П. Павлова
А. И. Петрова, Е. П. Павлова
В статье рассматривается проблема развития смыслового чтения у младших школьников как одного из ключевых метапредметных результатов освоения образовательной программы. Обосновывается педагогический потенциал фольклорных произведений в формировании всех компонентов смыслового чтения: технического, смыслового, логического, оценочного и творческого. Раскрываются особенности использования малых жанров фольклора (загадок, пословиц, сказок) на уроках литературного чтения, анализируются приемы работы, способствующие глубокому пониманию текста, развитию читательского воображения и интерпретационных умений учащихся 7-10 лет. Делается вывод о том, что систематическое обращение к фольклору создает благоприятные условия для становления квалифицированного читателя и формирования функциональной грамотности.
Васильева И. С. Формирование читательской грамотности у младших школьников посредством игровых технологий на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
И. С. Васильева
И. С. Васильева
В статье рассматривается проблема формирования читательской грамотности у младших школьников в условиях современного образования. Обоснована значимость использования игровых технологий как эффективного средства повышения уровня понимания текста и развития читательских умений. Представлены результаты опытно-практической работы, подтверждающие эффективность применения игровых методов на уроках литературного чтения.
Ключевые слова:
игровые технологии, младшие школьники, читательская грамотность, литературное чтение, смысловое чтение.
Юдина Т. М., Сокорутова Л. В. Формирование адекватной самооценки младших школьников через анализ героев произведений на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Т. М. Юдина, Л. В. Сокорутова
Т. М. Юдина, Л. В. Сокорутова
В статье рассматривается проблема формирования адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста в контексте образовательного процесса. Обосновывается актуальность использования уроков литературного чтения как эффективной платформы для развития навыков самопознания и рефлексии. Особое внимание уделяется методике анализа характеров и поступков литературных героев: показано, как процесс сравнения, нравственной оценки и эмпатии позволяет учащимся проецировать модели поведения персонажей на собственную личность. В работе представлен анализ психолого-педагогических условий, способствующих формированию адекватной самооценки, а также предложены практические приемы работы с текстом (беседы, творческие задания, элементы драматизации), направленные на коррекцию самовосприятия младших школьников. Делается вывод о том, что целенаправленный анализ художественных произведений является мощным средством гармонизации внутреннего мира ребенка и развития у него объективного взгляда на свои сильные и слабые стороны.
