Ключевое слово: «младший школьник»

Статья посвящена проблеме формирования естественно-научной грамотности младших школьников с использованием идеи понимания «науки как способа познания» с учетом национально-региональных условий Республики Саха (Якутия). Выделяется необходимость формирования естественно-научной грамотности у младшего школьника с учетом специфики Севера, которая носит природосообразный экологичный характер, свойственный приполярной цивилизации. Обосновывается необходимость использования активных форм и методов обучения и воспитания, имеющих проблемно-поисковый подход, способствующий формированию у обучающихся потребности к творческой исследовательской деятельности. Целью статьи является расширение практики формирования естественно-научной грамотности – во внеурочных кружковых занятиях, раскрытие возможностей национально-регионального компонента в экологическом воспитании посредством систематического обогащения эмпирическими представлениями народа саха по экологической культуре, а также реализацией исследовательских проектов из реальных условий, объясняющие те, или иные разнообразные природные явления, наиболее близкие к повседневной жизни регионального общества на кружковых занятиях «Я – исследователь Севера». В заключении представлены итоги тестирования, что показывает положительную оценку в динамике развития уровня формирования естественно-научной грамотности младших школьников.

В данной статье рассматривается понятие «социальной компетенции», ее составляющих. Приведены возможности формирования социальной компетенции у детей младшего школьного возраста в процессе «проживания» профессий, наиболее востребованных в современном мире, в формате профориентационной игры. Представлено описание профориентационной игры, направленной на формирование социальной компетенции младших школьников.

В статье рассматриваются актуальные проблемы развития творческих способностей младших школьников. Анализируется психолого-педагогическая литература по теме исследования, выделены основные структурные компоненты творческих способностей. Рассматривается техника бумагопластики как одно из эффективных средств развития творческих способностей младших школьников.

Статья посвящена экспериментальной проверке возможностей развития творческих способностей младших школьников на основе использования проектной деятельности. Дается описание исследовательской работы, целью которой является разработка и организация проектов как средство развития творческих способностей младших школьников на уроках технологии.

В данной статье изучена формирование вычислительных навыков младших школьников посредством информационных технологий. Использование информационных и компьютерных технологий делает уроки более насыщенными и интересными. Подготовленные материалы могут отображаться на экране (схемы, даты, имена известных людей, исторические факты), благодаря чему учитель успевает рассказать гораздо больше, а каждый ребенок работает в своем темпе и получает информацию по всем каналам (визуальным, акустический, тактильный).