Ключевое слово: «модель»

Бундур М. С., Прокопенко В. А., Пелевин Н. А. Применение пакета MATLAB для выбора параметров динамической коррекции гидростатических подшипников станков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 731–735. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85147.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Представлены оригинальный алгоритм и описание программы определения параметров коррекции гидростатических подшипников (ГСП). Рассмотрено влияние на динамические характеристики ГСП конструктивного радиального смещения оси шпинделя и параметров коррекции RC-цепью.
Шапарев А. В., Валеев И. Э., Глухов П. В. Особенности технологии вакуумно-пленочной формовки для литейного производства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2241–2245. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85449.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В наше время в литейном деле при формовке сталкиваются с проблемами, такими как невысокая размерная точность отливок, износ используемых моделей, сложность изготовления тонкостенных отливок, большие припуски на механическую обработку, образование раковин в отливках и т. д. Целью нашей работы является исследование технологии вакуумно-пленочной формовки и предотвращение вышеуказанных проблем, что позволит улучшить качество отливок для последующей механической обработки.
Кудряшов Е. В. Характеристика модельных показателей силовой подготовленности спортсменок массовых разрядов в настольном теннисе и футзале // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2371–2375. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85475.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
К проблеме моделирования различных сторон подготовленности спортсменов в последнее время все чаще обращаются специалисты в теории и практике спортивной тренировки. Данный вопрос затрагивает различные виды спорта, где уже накоплен значительный экспериментальный материал. Не являются исключением и такие виды, как настольный теннис и футзал. Однако в указанных видах спортивных игр подобные исследования проводились фрагментарно и не имеют полного комплексного рассмотрения. В связи с этим разработка и характеристика модельных характеристик уровня подготовленности является проблемой актуальной и своевременной для современной спортивной науки. В представленной работе размещены результаты исследования относительно модельных показателей силовой подготовленности спортсменок в настольном теннисе и футзале.
Чернова Н. В. Моделирование оценки качества программно-методического обеспечения образовательного процесса вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3651–3655. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85731.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье раскрыты особенности модели оценки качества программно-методического обеспечения образовательного процесс вуза, ее возможности, описана последовательность разработки модели, дана характеристика критериев и уровней качества программно-методического обеспечения, показан способ перевода качественных суждений в количественное выражение.
Лощилова М. А., Колоусова Е. В., Зайцев К. В. Педагогическая модель профессиональной подготовки будущих инженеров на основе ресурсов сетевого взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3751–3755. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85751.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Данная статья раскрывает концептуальные основы и подходы к построению педагогической модели профессиональной подготовки будущих инженеров на основе ресурсов сетевого взаимодействия образовательных организаций и социальных партнеров. Авторами разработано содержательное наполнение педагогической модели профессиональной подготовки будущих инженеров, базирующейся на системном, личностно-деятельностном, компетентностном подходах, принципах открытости, пространственности, полимасштабности, единства целей, интегративности, включающей ориентационный, деятельностный, рефлексивный этапы профессиональной подготовки и мотивационно-ценностный, когнитивный, рефлексивно-деятельностный компоненты, а также возможности сетевого взаимодействия образовательных организаций и социальных партнеров.