Ключевое слово: «модель»
Бородин Е. М., Бородина К. Н. Системный анализ и принятие решений в условиях неопределенности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3766–3770. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85754.htm
Е. М. БородинДата ретракции: 16.08.2019
Изъятие статьи вызвано неправомерным заимствованием авторским коллективом в недопустимом объеме результатов научных исследований Мэри М. Тшлни, Л. А. Трофимовой и В. В. Трофимова (Мэри М. Тшлни (Mary M. Tinmey) Перевод М. Соколова: Государственное управление. Словарь-справочник (по материалам "International Encyclopedia of Public Politic and Administration") - ООО "Издательство "Петрополис"", 2000; Трофимова Л.А.,Трофимов В.В. Методы принятия управленческих решений: Учебное пособие – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2012. – 101с.).
Изъятие статьи вызвано неправомерным заимствованием авторским коллективом в недопустимом объеме результатов научных исследований Мэри М. Тшлни, Л. А. Трофимовой и В. В. Трофимова (Мэри М. Тшлни (Mary M. Tinmey) Перевод М. Соколова: Государственное управление. Словарь-справочник (по материалам "International Encyclopedia of Public Politic and Administration") - ООО "Издательство "Петрополис"", 2000; Трофимова Л.А.,Трофимов В.В. Методы принятия управленческих решений: Учебное пособие – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2012. – 101с.).
В статье описаны основные стадии, а также главные критерии для принятий решений. Рассмотрены два основных метода, применяемых при принятии решений, и способы их выбора в условиях неопределенности.
Кузьмин С. В. Опытно-экспериментальное исследование модели процесса поэтапного формирования у будущих педагогов дидактических умений по применению сетевого интерактивного средства обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 7 (июль). – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15250.htm
Статья посвящена описанию педагогического эксперимента, в ходе которого осуществлялась проверка разработанной модели процесса поэтапного формирования у будущих педагогов дидактических умений по применению сетевого интерактивного средства обучения, а также анализ и оценка полученных результатов. В соответствии с логикой педагогических исследований в данной статье описывается опытно-экспериментальная работа, анализируются полученные результаты и формулируются выводы.
Ильмер Ж. А. Модель развития техники исполнения джазового репертуара в классе специального саксофона // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 9 (сентябрь). – С. 156–160. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15330.htm
Статья посвящена формированию модели развития техники исполнения джазового репертуара в классе специального саксофона в вузе. Автор анализирует российские и зарубежные учебные пособия, связанные с интерпретацией текста произведений, рассматривает теоретические вопросы прочтения джазовых произведений, а также дает практические рекомендации по их исполнению в контексте близости к оригиналу.
Ключевые слова:
модель, импровизация, джаз, саксофон, техника исполнения, прочтение, вибрато, штрих, атака, тембр
Яковлева М. В. Психолого-педагогическая коррекция самооценки младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 151–155. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95074.htm
В статье раскрыты теоретические предпосылки психолого-педагогической коррекции самооценки младших школьников; проведен анализ самооценки младших школьников; предложена программа психолого-педагогической коррекции самооценки младших школьников.
Бай Г. В. Психолого-педагогическая коррекция готовности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи к школьному обучению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 206–210. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95085.htm
В статье раскрыта психолого-педагогическая коррекция готовности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи к школьному обучению; дан анализ коррекции готовности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи к школьному обучению на примере подготовительной группы МДОУ; предложена программа психолого-педагогической коррекции готовности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи к школьному обучению.
Ключевые слова:
модель, коррекция, тестирование, готовность к школьному обучению, тренинговые занятия
