Ключевое слово: «начальное образование»

В статье рассматривается проблема мониторинга образовательных результатов учащихся начальной школы посредством внедрения инструментов самооценки. Обосновывается педагогическая целесообразность использования листа самооценки по основным учебным предметам – математике и русскому языку – как элемента формирующего оценивания. Представлены подходы к разработке структуры листа самооценки, описаны критерии оценивания, уровни достижения результатов и методика применения инструмента в образовательном процессе.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования финансовой грамотности у детей младшего школьного возраста с использованием электронных игровых ресурсов. В условиях цифровой трансформации образования особое значение приобретает поиск эффективных методов обучения основам финансовой культуры. Автор рассматривает теоретические основы применения игровых технологий, анализирует современные подходы к определению финансовой грамотности, а также представляет результаты опытно-практической работы на базе МБОУ «Харанская спортивная СОШ им. И.Г. Игнатьева» Мегино- Кангаласского района с. Петровка. В статье обосновывается, что систематическое использование электронных игровых ресурсов способствует не только усвоению базовых финансовых понятий, но и развитию практических навыков принятия финансовых решений.

В статье рассматривается проблема развития критического мышления у младших школьников средствами драматургии. Обосновывается актуальность формирования критического мышления в условиях современного образовательного процесса. Анализируются возрастные особенности учащихся начальной школы, а также раскрывается педагогический потенциал драматургии как эффективного метода обучения. Представлены основные формы использования драматургических методов на уроках и их влияние на развитие аналитических, коммуникативных и рефлексивных способностей детей.

В статье рассматривается проблема формирования учебной мотивации учащихся начальных классов как одного из ключевых факторов успешного обучения. Актуальность исследования обусловлена снижением интереса школьников к учебной деятельности и необходимостью поиска эффективных психолого-педагогических методов мотивации. Целью исследования является выявление причин низкой учебной мотивации у младших школьников и определение педагогических условий её повышения. В работе использованы методы анализа научной литературы, анкетирования школьников и педагогов, а также обобщение полученных результатов. В ходе исследования установлено, что уровень учебной мотивации напрямую зависит от используемых методов обучения, характера педагогического взаимодействия и поддержки со стороны взрослых. Сделаны выводы о необходимости комплексного подхода к формированию устойчивой учебной мотивации учащихся начальных классов.