Ключевое слово: «непрерывное образование»
Балина Т. Г. Диагностика эффективности непрерывного обучения цветоведению учащихся детской художественной школы и студентов колледжа искусств // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 756–760. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53153.htm
Т. Г. Балина
В статье рассматривается вопрос непрерывного образования на примере обучения цветоведению учащихся детской художественной школы и студентов
колледжа искусств г. Камышина. Показана диагностика эффективности обучения в условиях непрерывной многоуровневой подготовки. Определены педагогические условия создания новой методической системы обучения цветоведению.
Черкасова О. В. К вопросу о мотивации обучающихся к получению дополнительного профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S25. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14801.htm
В статье поднимаются проблемы активизации деятельности системы дополнительного образования в России посредством повышения мотивации слушателей к работе в программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Рассматривается опыт Института социального образования ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» по данному направлению.
Харабет В. В. Принципы гармонизации непрерывного профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 106–110. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55265.htm
В. В. Харабет
Постоянное развитие производства и потребность в квалифицированных специалистах вызывает постоянную потребность в повышении и переквалификации специалистов отвечающих производственным потребностям предприятия. Создание и реализация системы непрерывного профессионального образования связаны с взаимодеятельностью предприятия – заказчика и учебного заведения, образующих производственно -педагогическую мегасистему построенной на принципах гармонизации непрерывного профессионального образования.
Гачин А. Н. Домашнее задание как важный компонент непрерывного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 12 (декабрь). – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14343.htm
Статья посвящена вопросу повышения качества образования через увеличение связности – полноценное включение в образовательный процесс домашнего задания. Автор описывает плюсы и минусы этого подхода, а также раскрывает некоторые методические аспекты процесса работы.
Юрьева Г. П. Реализации программ непрерывного образования в условиях сетевого взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 6 (июнь). – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15184.htm
В статье рассматриваются особенности сетевой формы реализации образовательных программ в современных условиях, формы и модели реализации сетевого взаимодействия образовательных организаций с бизнесом, наукой и другими необразовательными организациями.
