Ключевое слово: «образование»

В настоящее время у большого количества обучающихся школ отсутствуют или не до конца сформированы необходимые для обучения умения и навыки (навыки самообучения, или метакогнитивные навыки). В дидактике есть понятие «метапредметные универсальные учебные действия», которые можно применять для освоения любых учебных предметов. Статья посвящена решению проблемы отсутствия навыков самообучения у обучающихся основной школы. Основным результатом является создание образовательного продукта на онлайн-платформе Stepik, с помощью которого любой обучающийся сможет самостоятельно или с помощью учителя сформировать необходимые навыки самообучения. Образовательный продукт не только поможет сформировать метакогнитивные навыки, но и может быть использован для повторения учебного материала по истории или другим предметам. Статья предназначается педагогам основной и старшей школы и будет полезна обучающимся общеобразовательных организаций.

В данной статье рассматривается исследование развития социализации, адаптации и повышения субъектной позиции студентов в образовательной среде. В статье описывается экспериментальная работа со студентами на базе военно-патриотического клуба «Беркут» Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Республики Саха (Якутия) «Якутский индустриально-педагогический колледж имени В.М. Членова».

В данной статье раскрывается термин «одаренность» и сравнение ее с понятием «высокий интеллект», критерии одаренности, углубленное изучение одаренности, как важный аспект проводимого исследования, разработка схемы необходимых составляющих, а именно, интеллект, креативность и мотивация, также вопросы воспитания одаренных детей, их особенности развития и характеристика. Как проходит процесс их социализации и адаптации, также важные аспекты психологии ребенка, его поведения и отношения с окружающими. Рекомендации для родителей одаренных детей, и конечно же выбор подхода к воспитанию ребенка и его образованию, какой системы стоит и рекомендуется придерживаться. Во второй части работы приведен пример работы со школьниками в плане реализации действующей программы «Одаренный ребенок» Н.Б. Шумаковой, какие в итоге получились результаты по мере применения особой технологии обучения и как проведенная работа отразилась на успеваемости школьников.

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы бытования русского языка как языка просвещения и культуры. С развитием научно-технического прогресса и глобализации роль русского языка возрастает. В условиях рыночных отношений появилась необходимость изучать русский язык как родной.

Данная статья посвящена вопросу обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с применением дистанционных образовательных технологий. В статье рассмотрены теоретико-методологические основы применения дистанционных образовательных технологий в образовании. Определена специфика обучения и воспитания детей с ОВЗ в формате дистанционного обучения. Представлены результаты опроса обучающихся и учителей с целью выявления актуальных проблем дистанционного обучения детей с ОВЗ.