Ключевое слово: «образовательный процесс»

В статье представлен анализ обучаемости студентов очного обучения по направлению «Менеджмент» с учётом индивидуальных особенностей, влияющих на их результативность в образовательном процессе. Проведена классификация обучающихся студентов с помощью кластерного анализа.

В статье представлен анализ обучаемости студентов очного обучения по направлению: «Экономика» с учётом индивидуальных особенностей, влияющих на результативность в образовательном процессе. Регрессионный анализ на основе искусственных нейронных сетей.

Необходимость оптимизации, интенсификации и повышения качества образования ставит вопрос о повышении эффективности педагогического контроля в образовательном процессе вуза. Качественное обучение не может существовать без обратной связи между преподавателем и обучающимся, включающей в себя данные о результатах текущего, промежуточного и итогового контроля. В связи с пересмотром и корректировкой государственных нормативных документов в сфере образования требования к эффективности педагогического процесса претерпевают постоянные изменения. В этой ситуации поиск способов повышения результативности педагогического контроля приобретает особую актуальность. Цель настоящей статьи – оценить эффективность речевых тактик, актуализирующих функцию педагогического контроля с точки зрения их вклада в формирование благоприятного психологического климата в группе обучающихся. Гипотеза исследования заключается в том, что ряд широко используемых тактик педагогического контроля не только не способствуют созданию благоприятной психологической среды обучения, но и являются небезопасными для психологического здоровья обучающихся, а следовательно, не способствуют формированию успешной мотивации студента к профессиональному саморазвитию. Способы речевой актуализации коммуникативных интенций педагога в ситуации педагогического контроля рассматриваются в социально-прагматическом аспекте. Речевое поведение педагога при осуществлении им педагогического контроля подвергается более глубокой интерпретации адресатом речи в силу действия стрессогенного фактора оценивания. В работе использовались результаты некоторых исследований в области психологии, касающиеся вопросов профилактики и педагогической коррекции проблем мотивации, внутреннего контроля, состояния выученной беспомощности. В статье представлены основные речевые тактики, сопровождающие педагогический контроль в вузе. Делается вывод о том, что применение той или иной речевой тактики способно как оказать негативное влияние на психическое здоровье студента, отразиться на его самооценке и психоэмоциональном состоянии, так и способствовать развитию творческих способностей и повышению мотивации стать высококлассным специалистом нового поколения. Практическая значимость полученных результатов состоит в том, что они могут быть использованы в профессиональной деятельности преподавателя вуза и способствовать более эффективному управлению процессами педагогического общения с целью создания благоприятной психологической обстановки.

Статья посвящена вопросу использования электронных учебников в образовательном процессе. Автор в статье не только проводит сравнительный анализ электронного учебника и печатного издания, но и рассматривает достоинства и недостатки их использования. Правильно структурированный электронный учебник позволит обучающимся приобрести все необходимые знания и умения в конкретной предметной области.

Современное школьное образование отражает общие, присущие образовательным системам внутренние цели – сформировать у детей навыки и правильные привычки безопасного поведения, способствующие эффективному развитию устойчивых практических навыков у детей, способствующих сохранению их здоровья. Необходимо, чтобы в школьном возрасте каждый ученик приобрел достаточный личный социокультурный опыт, который послужит ему фундаментом для полноценного развития и готовности к взрослой жизни.