Ключевое слово: «образовательный процесс»

В статье рассматривается вопрос подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в особых условиях. Речь идет о системе контроля и оценки подготовки, анализе результатов и определении потребностей в совершенствовании обучения. Также предлагаются рекомендации по совершенствованию этого процесса.

Сотрудник полиции должен обладать высоким уровнем физической подготовки для выполнения различных задач, стоящих перед ним. В связи с этим, образовательная программа курсантов системы МВД России включает в себя достаточное количество практических занятий по физической подготовке. Развитие современных технологий активно внедряется в процесс обучения курсантов, что дает возможности для их дальнейшего развития.

Статья посвящена исследованию возможностей развития интеллектуальных умений детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность, в частности, с использованием игры ЖИПТО. В условиях современного образования игра становится важным инструментом для формирования когнитивных навыков, критического мышления и творческого подхода у детей. В статье рассматриваются основные принципы игры ЖИПТО, ее влияние на развитие логического мышления, памяти и внимания у детей, а также предлагаются рекомендации по внедрению данной игры в образовательный процесс. Результаты исследования показывают, что игра ЖИПТО способствует не только развитию интеллектуальных умений, но и формированию социальных навыков и эмоционального интеллекта у детей.

Статья посвящена исследованию возможностей развития познавательного интереса у старших дошкольников через деятельность по созданию собственных мультипликационных фильмов. Рассмотрены теоретические основы проблемы, приведены методы исследования, а также представлены результаты экспериментальной работы. Внедрение авторской методики показало положительную динамику в уровне познавательной активности детей.

Статья рассматривает насущные проблемы образовательного процесса в быстро меняющемся мире, где технологии становятся неотъемлемой частью жизни, а образовательные учреждения сталкиваются с рядом вызовов, включая необходимость адаптации учебных планов, развития цифровых компетенций у преподавателей и студентов, обеспечения инклюзивности и доступности образования. Анализируются последствия пандемии COVID-19, которая ускорила цифровизацию образовательного процесса, а также исследуются подходы к внедрению новых технологий в учебный процесс. В статье предложены рекомендации для эффективного преодоления выявленных проблем и повышения качества образования в условиях быстро меняющегося мира.