Ключевое слово: «общение»
Жаринова И. А., Францева Ю. Е. Фаббинг как проблема межличностных отношений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
И. А. Жаринова, Ю. Е. Францева
И. А. Жаринова, Ю. Е. Францева
В статье анализируется феномен фаббинга как нового явления, возникшего в пространстве социального взаимодействия в связи с развитием цифровых технологий. Приводятся данные, согласно которым фаббинг оказывает неблагоприятное воздействие на построение межличностных отношений, усугубляет качество общения и влияет на психологическое состояние как фабберов, так и фаббируемых. Разработка программ психологической помощи может стать одним из практических шагов по решению данной проблемы.
Мохначевская Л. С., Ноговицына Н. М. Особенности развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Л. С. Мохначевская, Н. М. Ноговицына
Л. С. Мохначевская, Н. М. Ноговицына
В данной статье рассматриваются особенности развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Проанализирована литература по проблеме исследования. Раскрыты понятия «коммуникативные навыки», «дети дошкольного возраста». Даны обобщенные результаты диагностического эксперимента, проведенного на базе МБДОУ «Малышок» г. Якутска. Определены основные проблемы в формировании и развитии коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
Резниченко А. С., Шкуропий К. В. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ КАК ОСНОВА УСПЕШНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. С. Резниченко, К. В. Шкуропий
А. С. Резниченко, К. В. Шкуропий
В данной работе определена роль педагогического общения как фундаментального механизма развития личности учащихся. Путем тщательного научного анализа устоявшихся теоретических концепций в области коммуникативных исследований работа систематически изучает основные функции педагогического взаимодействия. В статье также обобщены ключевые результаты углублённого исследования того, как будущие педагоги формируют профессиональную культуру общения. На основе всестороннего анализа данных исследование предлагаются научно обоснованные рекомендации, направленные на повышение коммуникативной компетентности учащихся в образовательной среде. Такой подход подчёркивает важность совершенствования педагогического диалога как неотъемлемого компонента современной педагогической практики, что в конечном итоге способствует более эффективному и целостному развитию учащихся.
