Ключевое слово: «ограниченные возможности здоровья»
Бисингалиева Ж. А., Михайлова А. В. Развитие толерантности у участников образовательного процесса как условие социальной адаптации детей с ОВЗ в рамках инклюзивного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Ж. А. Бисингалиева, А. В. Михайлова
Ж. А. Бисингалиева, А. В. Михайлова
В статье раскрывается актуальность развития толерантности по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья у всех участников образовательного процесса, анализируются причины интолерантного отношения и способы их преодоления.
Ключевые слова:
инклюзия, толерантность, обучающиеся, родители, педагоги, ограниченные возможности здоровья
Брыкова А. В., Воронова А. А. Взаимодействие педагога и психолога в процессе развития мыслительной деятельности у подростков с парциальной несформированностью ВПФ в условиях инклюзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
А. В. Брыкова, А. А. Воронова
А. В. Брыкова, А. А. Воронова
Статья посвящена проблеме профессионального взаимодействия психолога и педагога в образовательном процессе. В связи с повсеместным внедрением инклюзии проблема оказания квалифицированной психолого – педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья приобретает особую актуальность. В статье нами описана модель профессионального сотрудничества школьного психолога и педагогов в процессе развития мыслительной деятельности подростков с парциальной несформированностью высших психических функций. Модель включает три компонента: мотивационно - целевой, содержательный и результативно – оценочный. В каждом компоненте описана его цель, раскрыто содержание, приведены условия, необходимые для осуществления этапа работы и возможные результаты деятельности.
Насибуллина А. Д. Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в учреждениях дополнительного образования детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
А. Д. Насибуллина
А. Д. Насибуллина
В статье рассматриваются актуальные проблемы развития инклюзивного образования в учреждениях дополнительного образования детей. Обращается внимание на то, что система дополнительного образования детей в нашей стране располагает большим инклюзивным потенциалом. Представлен анализ данных по доступности дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, выделены приоритетные задачи развития инклюзивного образования в условиях дополнительного образования.
Польшина М. А. Моделирование как фактор социализации дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. А. Польшина
М. А. Польшина
Статья посвящена проблеме дошкольников с общим недоразвитием речи, которые испытывают трудности при усвоении системы словообразования. Основное направление данной статьи – овладение дошкольниками словообразовательными моделями родного языка, поскольку словообразование существенно влияет на развитие языковой компетенции и речевой коммуникации ребенка в целом.
Фоминых Е. С. Реабилитационный потенциал семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья как фактор образовательной инклюзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Е. С. Фоминых
Е. С. Фоминых
Настоящая статья посвящена анализу проблемы реабилитационного потенциала семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в контексте образовательной инклюзии. Рассматривается сущность реабилитационного потенциала личности, специфика и структура реабилитационного потенциала семьи. Анализируется взаимосвязь реабилитационного потенциала семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья и успешности протекания инклюзивных образовательных процессов.
