Ключевое слово: «познавательная активность»

В данной статье представлены результаты педагогического исследования по выявлению уровня познавательной активности учащихся и влияния дидактических игр на познавательную активность школьников.

В представленной работе рассматривается возможность использования фенологических наблюдений с целью развития познавательного интереса дошкольников. Наблюдения проводились не только на прогулке, но и в повседневной жизни: в утренний отрезок времени и во вторую половину дня: за изменениями, происходящими с деревьями в разные времена года в зависимости от условий внешней среды в четыре этапа, проводились прогулки по территории учреждения, виртуальные экскурсии, выполнялись индивидуальные задания. Установлено, что фенологические наблюдения за сезонными изменениями природы влияют на повышение у детей старшего дошкольного возраста уровня познавательной активности, любви и уважения к окружающему миру, вызывают стремление к экологической деятельности и способствуют развитию основ экологической грамотности.

В статье рассматриваются вопросы, касающиеся познавательной деятельности, познавательной активности, в частности на уроках физики. Рассматривается значение термина «активность» и выясняется сущность «познавательной активности». На примере урока физики представлен проект «Преломление света», работа которого заключается в изучении материала на сайте https://phet.colorado.edu/. Данная работа актуализировала необходимость выявления педагогических условий, способствующих развитию познавательной активности учащихся.

В статье рассматриваются сущность понятия «познавательная активность», вопрос формирования познавательного интереса младших школьников, представлены результаты оценки уровня сформированности познавательного интереса учащихся 1 классов МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №5 им. Н.О. Кривошапкина» ГО «г. Якутск».

Статья посвящена вопросам компетентностного подхода в области рекламных технологий. Рассмотреныпрактико-ориентированные технологии обучения, направленные на развитие познавательной активностии творческой деятельности, в том числе и на развитие креативных качеств личности будущих специалистов.