Ключевое слово: «преемственность»
Безгина О. А. К вопросу становления инженерных научных школ Тольяттинского государственного университета // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S22. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75340.htm
О. А. Безгина
Статья посвящена процессам становления высшего образования в г. Тольятти и формированию научных школ Тольяттинского государственного университета.
Ключевые слова:
высшее образование, преемственность, научная школа, этапы становления, связи с городом
Мусс Г. Н. Сравнительный анализ содержания личностных достижений детей дошкольного и младшего школьного возраста в контексте ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2121–2125. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85425.htm
В статье представлен сравнительный анализ содержания личностных достижений детей дошкольного и младшего школьного возраста. Этот анализ осуществляется с опорой на идею о преемственности, связанной с процессами поступательного движения в природе, обществе и мышлении. Вопрос изучения проблемы преемственности в педагогике в основном сводится к выяснению и уточнению связей между отдельными звеньями в системе образования (дошкольная образовательная организация – начальная школа, начальная – основная школа, основная – средняя школа, общеобразовательная организация – вуз, организация среднего профессионального образования - организация высшего профессионального образования). Статья демонстрирует связь качественно различных, как по содержанию, так и по способам его преподнесения детям, уровней образования, объединенных сущностью личностных достижений детей дошкольного и младшего школьного возраста. Специфику личностных достижений составляют знания, система убеждений, отношения и мотивы действий и соответствующих чувств, устойчивые формы деятельности и опыта поведения. В статье выражена авторская позиция в определении феномена «личностные достижения»: целостная, локальная, неизолированная, динамичная система чувств, оценок, отношений, мотивов деятельности, идеалов и ценностей, норм поведения человека.
Ковшарь Е. В. Анализ педагогического феномена «преемственность» в организации дошкольного, предшкольного и начального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 11 (ноябрь). – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15394.htm
Е. В. Ковшарь
В статье автор анализирует принцип преемственности, рассматривая его с философских, педагогических позиций; описывает функции преемственности; акцентирует внимание на роли преемственности и непрерывности в организации дошкольного, предшкольного и начального образования.
Ключевые слова:
системный подход, преемственность, функциональный, непрерывность, функции преемственности
Филатов В. И. Патриотические традиции в современной системе образования молодежи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 7. – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95012.htm
В статье рассматриваются проблемы сохранения, использования и развития патриотических традиций в современной системе образования молодежи на опыте Тульского филиала Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова. Цель исследования - проанализировать и обобщить педагогический опыт использования патриотических традиций в профессиональной подготовке и гражданском воспитании студентов вуза.
Ключевые слова:
студенчество, образование, регион, воспитание, гражданственность, молодежь, опыт, традиции, патриотизм, преемственность
Яковлева В. В. Проблема преемственности в обучении учащихся английскому языку в начальной и основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 99–102. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56262.htm
В статье автор рассматривает проблему организации преемственности в обучении английскому языку в начальной и основной школе в условиях внедрения ФГОС второго поколения. Грамотная организация преемственности применительно к предмету «Английский язык» имеет особое значение, так как специфика обучения предполагает создание социокультурной коммуникативной среды на уроках.
