Ключевое слово: «проектная деятельность»

В статье рассматриваются проблемы современного образования. Основной задачей современной образовательной системы является формирование функционально грамотной личности. Формирование функционально грамотной личности возможно посредством разных методов и приемов, в частности, технологии проектно-исследовательской деятельности.

В данной статье рассматривается значение проектной деятельности в контексте экологического образования в Республике Саха (Якутия), где сохранение природных ресурсов и минимизация негативного воздействия человеческой деятельности на окружающую среду становятся актуальными задачами. Авторы отмечают, что принцип экологической устойчивости находит всё большее отражение в образовательной системе региона. В условиях быстро меняющегося общества экологическое образование предстает как целенаправленный процесс, обеспечивающий формирование у детей осознанного мировоззрения, включающего экологические знания, навыки и умения. Особое внимание уделяется формированию основ экологической культуры у младших школьников, что имеет решающее значение для их положительного отношения к природе. Исследования, проведенные специалистами, такими как Петрова Е.А., показывают, что ранняя инициация процесса формирования устойчивых ценностных ориентиров способствует уверенной активности детей по взаимодействию с природной средой. Также подчеркивается, что для эффективного экологического воспитания необходимо заранее развивать экологическое сознание, согласно взглядам Д.С. Ермаковой и И.Т. Суравегиной, которые акцентируют внимание на важности осознания ущерба, наносимого природе, и формировании этических позиций по этому вопросу. Проектная деятельность представляется как эффективный инструмент для формирования экологической культуры и стимулирования заинтересованности учеников к актуальным экологическим проблемам. Основное внимание в таком обучении сосредотачивается на духовном развитии детей, на формировании у них ценностных установок и нравственно-экологических позиций, что позволяет развивать навыки ответственного взаимодействия с природой и обществом. Метод проектов в младшем школьном возрасте рассматривается как доступная и подходящая форма, способствующая активному осознанию детьми своей роли в охране окружающей среды и приобретению практического опыта. Таким образом, статья подчеркивает необходимость интеграции экологического образования и проектной деятельности в учебный процесс как важного аспекта подготовки ответственных граждан, способных сохранять и защищать природное наследие Якутии.

Работа посвящена проблеме формирования поликультурного образования дошкольников. Особое внимание уделяется проектной деятельности, направленной на развитие детской познавательной инициативы, конструирования собственного знания, получение позитивного опыта реализации собственных замыслов в виде творческого продукта, а также формирование умения совместной деятельности.