Ключевое слово: «пространственное мышление»

В статье рассмотрены сущность понятия «пространственное мышление», описаны возможные способы изучения пространственного мышления подростков. Приведены данные о возрастных особенностях развития пространственного мышления подростков, возможности программы BLENDER 3D как средства развития пространственного мышления.

В данной статье раскрывается представление возможности нетрадиционной техники квиллинг в развитии мелкой моторики рук для детей дошкольного возраста. В статье рассматривается практическая диагностика детей на предмет развития мелкой моторики рук.

В данной статье дается критическая оценка практике математического образования в начальных классах, рассматриваются актуальные проблемы развития математической одаренности младших школьников. Внимание уделено причинам нехватки занятий математики в школе, что обусловлено переходом на другие программы начального образования. Большое значение приобретают осознание школьником важность развития мыслительных действия. В связи с необходимостью более эффективного развития у учащихся начальных классов пространственного мышления, углубления математических навыков, разработаны новые методы и формы обучения.

В данной статье автор рассматривает развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста, при использовании техники «квиллинг». Известно, что творчество в жизни ребенка дошкольного возраста играет одну из важных ролей. Это связано с тем, что ребенок по своей природе – исследователь, он открыт к тому, чтобы творить. Так, творчество в дошкольном возрасте проявляется особо сильно и ярко. В связи т чем, многие психологи рассматривают творчество как детскую способность, которая с ними с рождения, но которую необходимо развивать в дальнейшем.

В современном мире необходимы навыки в разных областях знаний, порой совершенно друг другу противостоящих. Овладение программой «Архитектурно-художественное творчество» – это особый вид деятельности, который требует наличия знаний во многих областях и одной из главных задач является развитие пространственного мышления посредством формообразования.