Ключевое слово: «профессиональная мобильность»
Международная публикация
Использование потенциала информационных технологий в создании мобильной образовательной среды
Виневская
А.
В.
Использование потенциала информационных технологий в создании мобильной образовательной среды //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№9 (Сентябрь).
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12118.htm
А. В. Виневская
В статье говорится об использовании информационных технологий в формировании профессиональной мобильности бакалавра педагогики. Выпускник, получивший квалификацию бакалавра педагогики, должен быть подготовлен к проектированию педагогического процесса, к собственной профессиональной деятельности; построению межличностных и деловых отношений; к мобильному взаимодействию с социокультурной и профессиональной средой, созданию собственной мобильной образовательной среды. В статье рассматриваются условия формирования профессиональной мобильности бакалавра педагогики с помощью информационных технологий в ТГПИ им. А. П. Чехова.
Международная публикация
Организационно-педагогические условия формирования профессиональной мобильности будущего инженера
Мерзлякова
Н.
С.
Организационно-педагогические условия формирования профессиональной мобильности будущего инженера //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 201–205.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53042.htm
В статье рассматривается понятие профессиональной мобильности в контексте поликультурного образования, представлены организационно-педагогические условия формирования профессиональной мобильности будущего инженера и способы реализации выделенных условий.
Поскокова
Н.
П.
Педагогические технологии в образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 26.
– С. 471–475.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64395.htm
Статья посвящена педагогическим технологиям, использование которых позволят реализовать компетентностный подход в образовательном процессе. Полноценная личность формируется только собственными усилиями, поэтому необходима тесная взаимосвязь личного интереса и поиска со стороны студента и творческого подхода со стороны преподавателя. Указаны востребованные технологии, которые позволяют организовать самостоятельную деятельность студентов, развивать толерантность и корпоративность, а также решать допрофессиональные задачи.
Сычева
В.
О.
Согласование компетентностного подхода к разработке образовательных программ с требованиями рынка труда //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 30.
– С. 561–565.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65183.htm
В статье представлена проблема согласования интересов работодателей и рынка труда в целом с современными требованиями разработки образовательных программ двухуровневого направления подготовки на основе федеральных государственных образовательных стандартов в согласовании с принципами Болонской декларации. Выявлены основные требования к выпускнику высшего учебного заведения со стороны работодателей и определена структура образовательной программы, позволяющая реализовать практикоориентированный подход.
Некрасова
Г.
Н.
Профессиональная мобильность учителя технологии в информационной среде технологического образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 4.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46085.htm
Профессиональная мобильность учителя рассматривается как качество личности необходимое для успешной деятельности в информационной предметной среде технологического образования.
