Ключевое слово: «профессиональное развитие»

Статья посвящена вопросам использования внутрифирменного обучения в организации. Основное внимание в работе акцентируется на принципах, областях и целях применения внутрифирменных учебных центров.

В статье рассматривается вопрос о формировании способностей студентов к самообразованию. Приводятся результаты проведенного исследования по выявлению уровня сформированности способностей к самообразованию у студентов педагогического вуза.

В этой работе проводится теоретический анализ, направленный на выделение предпосылок исследования психологических особенностей смысловой структуры профессионального развития учителей, находящихся на разных уровнях профессионализации. Делается вывод о том, что для учителя важна смысловая структура в его профессиональном росте, что от смысловой структуры профессиональной деятельности педагога зависит его стремление к развитию, самосовершенствованию, желанию применять творческие методики, важности для учителя дальнейшего роста его учеников, польза от их развития обществу и повышение статуса «учитель».

Автор рассматривает учебно-исследовательскую деятельность в колледже как акт совместного творчества педагога и обучающегося. Анализируются данные о подготовке к учебно-исследовательской деятельности первокурсников. Результаты анкетирования и наблюдений показали, что к организации учебно-исследовательской деятельности в колледже необходимо подходить системно и обучать не только студентов, но и преподавателей.

В статье описана необходимость исследовательской работы студентов в условиях СПО. На основе собственного исследования даны рекомендации по усовершенствованию модели обучения, позволяющей формировать познавательный и профессиональный интерес