Ключевое слово: «профессиональное самоопределение»
Приймак В. В., Бойко А. В. Профессиональная направленность подростков 9-го класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. В. Приймак, А. В. Бойко
В. В. Приймак, А. В. Бойко
В статье представлены результаты психодиагностического исследования, с помощью которого удалось изучить профессиональную направленность подростков 9 класса, что поможет им в дальнейшем обучении, при распределении на профильные классы.
Ключевые слова:
профессиональная направленность, профессиональное самоопределение, исследование, подростки
Прокофьева И. В. Организация профориентационной работы с учащимися девятых классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
И. В. Прокофьева
И. В. Прокофьева
Статья посвящена опыту построения индивидуальной профориентационной траектории для девятиклассников в рамках социального партнёрства школы, учреждений ПТО/ССО и социума.
Ключевые слова:
профильное обучение, профессиональное самоопределение, профориентация, самореализация личности
Коновалова В. А., Коновалова М. В. Особенности профориентации школьников в России и Китае // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
В. А. Коновалова, М. В. Коновалова
В. А. Коновалова, М. В. Коновалова
Представлен обзор системы профориентационной работы в Российской Федерации и Китае.
Бандерова Д. В. Профессиональное самоопределение старших подростков: как ключевой этап их личностного развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Д. В. Бандерова
Д. В. Бандерова
В статье рассматривается процесс профессионального самоопределения старших подростков как ключевой этап их личностного развития. Автор выделяет основные этапы этого процесса: формирование профессиональных интересов и склонностей, оценка собственных возможностей и ресурсов, соотнесение профессиональных предпочтений с объективными условиями. Особое внимание уделяется роли поддержки и сопровождения взрослых (родителей, педагогов, психологов) в успешном профессиональном самоопределении старших подростков. Подчеркивается, что грамотно пройденный этот ответственный жизненный этап открывает молодым людям широкие возможности для самореализации и построения яркой, успешной карьеры.
Варакина А. С., Данилова А. Е. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. С. Варакина, А. Е. Данилова
А. С. Варакина, А. Е. Данилова
В статье рассматриваются особенности профессионального самоопределения старшеклассников. Проведен теоретический анализ подходов к пониманию профессионального самоопределения в отечественной и зарубежной психологии. Описано эмпирическое исследование, направленное на изучение готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению. Выявлены особенности смысложизненных ориентаций и профессиональных предпочтений учащихся 11 классов (n=44). Установлена взаимосвязь между их ценностно-смысловой сферой и профессиональными ориентациями. Сделан вывод о необходимости психолого-педагогического сопровождения старшеклассников в процессе профессионального самоопределения с учетом гендерных различий.
