Ключевое слово: «профессиональное самоопределение»

В статье представлены результаты исследования роли семьи в профессиональном самоопределении старших школьников. В результате проведения исследовательской работы, было подтверждено, что родители испытывают трудности в вопросах профессионального самоопределения, недостаточно информированы в вопросах, касающейся прогнозирования рынка труда, особенностей поступления в разные ВУЗы, содержания появляющихся профессий и местах их получения. Родителям важна помощь в формировании готовности ребенка к выбору будущего.

В статье представлен теоретический обзор проблемы психологических ресурсов личности в контексте профессионального самоопределения современной молодежи. Процесс выбора профессии рассматривается как деятельность, протекающая в условиях повышенного влияния стрессовых факторов и неопределенности. Особое внимание уделяется интеграции регуляторных ресурсов и личностных факторов, среди которых ключевая роль отводится оптимизму. Обосновывается функция оптимизма как адаптационного буфера и предиктора успешности профессионального становления.

В статье раскрыто содержание профессионального выбора старшеклассника, описан опыт реализации проекта Армавирского государственного педагогического университета «Психолого-педагогические классы». Определены наиболее эффективные мероприятия профориентационной направленности. Сделан вывод о необходимости продолжения продуктивного сотрудничества со школами, выстраивании социального и сетевого партнерства в образовании.

. В статье рассматриваются современные технологии сопровождения социализации личности и профессиональной ориентации в условиях цифровизации общества и трансформации рынка труда. Анализируются психолого-педагогические, цифровые и социальные технологии, направленные на формирование профессионального самоопределения и успешной социальной адаптации личности. Особое внимание уделяется индивидуализации образовательного процесса, интеграции образования и рынка труда, а также роли семьи и социального окружения. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к сопровождению личности на всех этапах ее развития.

В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения подростков, находящихся в СРЦН. Анализируется потенциал проектной деятельности как эффективного инструмента профориентационной работы. Обосновывается, что участие в социальных и профориентационных проектах способствует не только профессиональному самоопределению, но и успешной социализации воспитанников.