Ключевое слово: «психолого-педагогическое сопровождение»
Насибуллина А. Д. Социализация и психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях дополнительного образования Оренбургской области // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 35. – С. 100–104. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771191.htm
А. Д. Насибуллина
В статье раскрываются проблемы социализации и психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дополнительного образования. Рассмотрен опыт работы ряда учреждений дополнительного образования детей Оренбургской области с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Адмаева А. А. Взаимодействие ПМПК и семьи как составляющая психолого-педагогического сопровождения в инклюзивном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470255.htm
В статье представлены основные аспекты взаимодействия ПМПК и семьи. Рассмотрены основополагающие нормативно-правовые документы, регламентирующие инклюзивный процесс. Автором отмечены основные проблемы взаимодействия ПМПК и семьи в психолого-педагогическом сопровождении особого ребенка.
Королева Ю. А. Психолого-педагогическое сопровождение развития компетентности во взаимодействии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 22–25. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470259.htm
В статье представлено обоснование необходимости психолого-педагогического сопровождения развития социально-психологической компетентности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном пространстве. Предложена модель этого сопровождения, выстраивающаяся на основе следующих этапов: целевого, содержательного, технологического и результативного.
Мелешкина М. С. Модель командного взаимодействия специалистов в системе психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 41–46. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470263.htm
В статье раскрывается актуальная проблема организации и осуществления психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также роль в нем различного рода специалистов-участников инклюзивной практики. Отмечается значимость и необходимость осуществления инклюзивного образовательного процесса с помощью выстраивания систематического и комплексного взаимодействия специалистов разного уровня и сферы деятельности, в том числе родителей, т.е. посредством осуществления и реализации «модели командного взаимодействия».
Насибуллина А. Д. К вопросу организации психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования в дошкольных образовательных центрах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 47–51. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470264.htm
Статья посвящена вопросам организации психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования в дошкольных образовательных центрах, осуществляющих работу в учреждениях дополнительного образования детей. Рассмотрены особенности деятельности дошкольных объединений и проблемные зоны осуществления психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования.
