Ключевое слово: «русский язык как иностранный»

ПРЕДМЕТНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНСТРУМЕНТ ГУМАНИТАРНОЙ МИССИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДРУЖЕСТВЕННЫХ СТРАНАХ
Дорофеева О. А. ПРЕДМЕТНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНСТРУМЕНТ ГУМАНИТАРНОЙ МИССИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДРУЖЕСТВЕННЫХ СТРАНАХ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43129
Автор: О. А. Дорофеева
В статье представлен опыт проведения международной олимпиады по русскому языку как иностранному/неродному на примере Республики Армения, Республики Абхазия, Республики Южная Осетия. Авторы освещают механику подготовки и проведения олимпиады за рубежом в гибридном формате. Анализируются цифровые инструменты, применяемые в реализации олимпиады. Внимание заострено на ресурсности творчества и биографии А.С. Пушкина для формирования олимпиадных заданий.
Ключевые слова: текст, русский язык как иностранный, олимпиада, русский язык как неродной, тестовое задание, квиз
ВОЗМОЖНОСТИ МЕМУАРНОЙ ПРОЗЫ ПОЭТОВ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА В ФОРМИРОВАНИИ ЛИНГКОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ИНОЯЗЫЧНЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Бак Х. , Ткачев А. А. ВОЗМОЖНОСТИ МЕМУАРНОЙ ПРОЗЫ ПОЭТОВ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА В ФОРМИРОВАНИИ ЛИНГКОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ИНОЯЗЫЧНЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43226
Авторы: Х. Бак, А. А. Ткачев
Изучение художественного текста является важнейшим элементом в процессе освоения русского языка иноязычными студентами. Однако понимание и интерпретация поэтических произведений часто вызывает у них серьезные трудности, связанные с лингвокультурной спецификой. В этом контексте особую ценность приобретает обращение к мемуарной прозе поэтов Серебряного века, которая позволяет реконструировать литературный контекст эпохи и обогатить лингвокультурологическую компетенцию обучающихся. В статье рассматриваются вопросы мемуаристки как источника изучения художественного текста, методикb использования мемуарной прозы в работе с иноязычными студентами.
Ключевые слова: художественный текст, русский язык как иностранный, серебряный век, лингвокультурологическая компетенция, мемуарная проза
ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА МАТЕРИАЛЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В АРЗРУМ» А. С. ПУШКИНА И КАРТИНЫ М. САРЬЯНА «ВСТРЕЧА А.С. ПУШКИНА С ТЕЛОМ А.С. ГРИБОЕДОВА В ГОРАХ АРМЕНИИ В 1829 ГОДУ»
Тарасова И. И. ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА МАТЕРИАЛЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В АРЗРУМ» А. С. ПУШКИНА И КАРТИНЫ М. САРЬЯНА «ВСТРЕЧА А.С. ПУШКИНА С ТЕЛОМ А.С. ГРИБОЕДОВА В ГОРАХ АРМЕНИИ В 1829 ГОДУ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43253
Автор: И. И. Тарасова
В статье раскрыт современный образовательный подход (Сontent and Language Integrated Learning), при котором иностранный язык используется как для изучения другого языка, так и для преподавания его, показаны способы реализации в поликультурных регионах. Доказано, что предметно-языковое интегрированное обучение – это не просто обучение на языке, это обучение через язык. Раскрыты возможности интегративного урока на материале художественного текста и живописи. Сделаны обобщения.
Ключевые слова: текст, русский язык как иностранный, а. с. пушкин, предметно-языковое интегрированное обучение, интегративный урок, м. сарьян
МЕСТО И РОЛЬ СТРАНОВЕДЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
Джур Е. В. , Куликова Т. Д. , Сычева Г. П. МЕСТО И РОЛЬ СТРАНОВЕДЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43917
Авторы: Е. В. Джур, Т. Д. Куликова, Г. П. Сычева
В статье рассматривается введение материалов по страноведению в курс русского языка как иностранного и раскрывается значение этих сведений для повышения уровня культуры обучаемых и успешности освоения ими данной дисциплины.
Ключевые слова: страноведение, методика преподавания, русский язык как иностранный
ВВЕДЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРИ РАБОТЕ С ЛЕКСИКОЙ ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
Михайлова Т. Г. , Ткач Э. Д. , Шмелева Е. А. ВВЕДЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРИ РАБОТЕ С ЛЕКСИКОЙ ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43922
Авторы: Т. Г. Михайлова, Э. Д. Ткач, Е. А. Шмелева
Статья посвящена вопросам отбора, представления и изучения иностранными военнослужащими грамматики русского языка с использованием лексики военно-специальных дисциплин. В ней содержится материал для проведения практического занятия.
Ключевые слова: русский язык как иностранный, научный стиль речи, обучение грамматике, лексико-грамматические конструкции, лексика военно-специальных дисциплин