Ключевое слово: «самоконтроль»

В статье рассмотрены психологические особенности самоорганизации и целеполагания деятельности в условиях онлайн обучения. Показано, что эффективная самоорганизация онлайн обучения и необходимое целеполагание достигаются лишь при наличии у субъекта учебной деятельности выраженного стремления к саморазвитию, развитого внутреннего контроля (самоконтроля) и сложной системы волевых качеств.

В статье представлены проектное обучение младших школьников, и с какой целью они базируются в выполнении учебных проектов. А также рассмотрены история возникновения проектной деятельности, проблема развития личности в процессе обучения и этапы выполнения проектов.

В статье рассматривается актуальная проблема развития личности дошкольника, выделяется важность развития успешности ребенка средствами STEM-образования.

В данной статье рассматривается влияние формирования самооценки учащихся начальной школы на учебную деятельность, успешность и социальное поведение, а также факторы, влияющие на ее развитие. Самооценка складывается под воздействием жизненного опыта и оказывает значимую роль на повышение качества успеваемости, организации контроля над своим поведением. Учитель оказывает влияние на формирование всесторонне развитой личности школьника, повышая мотивацию обучения, результативность, а адекватная самооценка ученика в значительной мере помогает в решении этой задачи.

В статье представлен опыт педагога-новатора В. Ф. Шаталова, приводятся оригинальные приёмы его технологии, актуальные в современной начальной школе, востребованные в связи с интенсивным внедрением дистанционного обучения. Раскрывается суть приёмов «плашки» и «релейные работы» при организации самостоятельной домашней работы, приводятся модификации плашек в виде гендерных листов самоконтроля для младших школьников.