Ключевое слово: «старший дошкольный возраст»
Казанцева Я. А., Газизова Ф. С. Дидактическая игра как средство формирования знаний о многообразии животных у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Я. А. Казанцева, Ф. С. Газизова
Я. А. Казанцева, Ф. С. Газизова
Содержание статьи отражает описание теоретических основ использования дидактической игры как средства формирования у старших дошкольников знаний о многообразии животных. Проанализированы особенности знаний старших дошкольников о животных; описан образовательно-воспитательный потенциал дидактической игры в решении задачи формирования знаний о животных у старших дошкольников.
Размаева Е. А., Газизова Ф. С. Лепка из соленого теста как средство развития творчества у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. А. Размаева, Ф. С. Газизова
Е. А. Размаева, Ф. С. Газизова
В статье проанализированы теоретические основы изучения лепки как средства развития творчества у детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрено понятие «творчество», «творческие способности», «воображение». Представлены особенности творческого развития в дошкольном возрасте. Проанализированы особенности лепки в старшем дошкольном возрасте, представлены приемы лепки, которым обучают детей в старшем дошкольном возрасте.
Супруненко А. В. Формирование творческого воображения у старших дошкольников методами арт-терапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
А. В. Супруненко
А. В. Супруненко
Проблема развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста привлекает особое внимание не только педагогов, но и психологов. Творческое воображение рассматривают как одну из главных частей в детском творчестве. Актуальность данной темы заключается в том, что данный психический процесс является неотъемлемым компонентом различных форм творческой деятельности ребенка. В статье раскрываются вопросы формирования творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста методами арт-терапии. Данная статья поэтапно рассказывается, о развитии и изменении воображения по средствам дополнительных занятий.
Павлова В. В., Попова Л. В. Развитие внимания дошкольников старшей группы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
В. В. Павлова, Л. В. Попова
В. В. Павлова, Л. В. Попова
В статье рассматривается особенности развития внимательности детей старшего дошкольного возраста. Проведено экспериментальное исследование между мальчиками и девочками в этом направлении.
Трофимова Е. И., Максимова Л. И. Особенности развития коммуникативных навыков старших дошкольников в процессе театральной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. И. Трофимова, Л. И. Максимова
Е. И. Трофимова, Л. И. Максимова
В статье рассмотрены особенности развития коммуникативных навыков старших дошкольников в процессе театрализованной деятельности в условиях ДОО. Определена методика изучения и проведена диагностика развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Экспериментально проверены и обоснованы результаты психолого-педагогического исследования по проблеме развития коммуникативных навыков старших дошкольников в процессе театрализованной деятельности. Выявлено, что в процессе театральной деятельности у детей развиваются коммуникативные навыки: будут знать элементарные правила культуры общения с взрослыми и сверстниками; станут самостоятельно правильно определять эмоциональные состояния сверстников и взрослых; объяснять их причину и делать прогнозы дальнейшего развития ситуации; будут уметь выслушивать сверстника; научатся навыкам саморегуляции, овладеют способами взаимодействия с самим собой и окружающим миром; научатся общаться в конфликтной ситуации станут требовать от взрослых меньше внимания. Овладеют навыками эффективного слушания и проявят инициативу в общении. Разработаны методические рекомендации в этом направлении.
