Ключевое слово: «старший дошкольный возраст»

Данная статья посвящена развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности. В статье рассматривается специфика творческих способностей старших дошкольников с позиции отечественных и зарубежных авторов, особенности творческих способностей старших дошкольников. Также рассматривается театрализованная деятельность, механизм её работы в ДОУ.

В статье раскрыты особенности работы воспитателя средней и старшей группы с детьми, имеющими нарушения речи с использованием цифровой образовательной среды «МЭО-Детский сад».

В статье рассматриваются особенности мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе аппликации. В процессе аппликации у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует отличная мышечная нагрузка на пальчики. У детей развивается захват мелкого предмета двумя пальцами, они умеют осуществлять движения во всех качествах: силе, длительности, направленности. В процессе художественной деятельности, а в особенности при использовании в работе нетрадиционного материала происходит реализация знаний, впечатлений, эмоционального состояния детей. Проведено экспериментальное исследование, целью которого стало изучение особенностей мелкой моторики рук у старших дошкольников и разработаны методические рекомендации в этом направлении.

На сегодняшний день в логопедической практике по обучению и воспитанию дошкольников поднимаются вопросы о разработке более эффективных образовательных приемах, средствах, формах и методах коррекции и развития связной речи. В статье представлена одна из наиболее инновационных форм работы с детьми – логопедический квест. В рамках экспериментального педагогического эксперимента была разработана и доказана эффективность использования методики логопедический работы посредством квестов в дошкольном образовательном учреждении. Логопедические квесты были применены на фронтальных занятиях по коррекции связной речи. По результатам формирующего эксперимента было доказано, что применение на практике такой формы работы как логопедический квест положительно сказывается на развитии и коррекции связной речи. В рамках исследования были выделены рекомендации к применению методики посредством квеста для учителей – логопедов и дефектологов в работе с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

В статье рассмотрены вопросы развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста посредством технологии анимации. Затронуты проблемы повышения эффективности педагогической работы по развитию мелкой моторики детей. Проведено экспериментальное исследование в этом направлении.