Ключевое слово: «старший дошкольный возраст»

В статье рассматриваются нововведения, определенные ФОП ДО (реализуется с сентября 2023 года). В особенности делается акцент на занятиях по аппликации в старшем дошкольном возрасте, а именно рассматривается их влияние на развитие творческих способностей ребенка. Так же в стать рассматриваются отдельные аспекты целей, задач, особенностей проведения занятий по аппликации в соответствии с новым стандартом. Развитие творческих способностей дошкольников не менее важно, чем развитие интеллектуальных навыков, мышления и памяти, так как все эти процессы взаимосвязаны. Аппликация, как один из основных видов изобразительной деятельности в детском саду, изучается авторами в направлении развития творческого потенциала воспитанников. Представлены основные характеристики аппликации, как средства творческого развития детей. Практическая значимость исследования связана с возможностью применения материалов исследования педагогами ДОО в творческом развитии детей дошкольного возраста.

В статье представлены результаты исследования влияния художественных произведений на уровень развития речи детей старшего дошкольного возраста. Описана структура использования отобранных средств художественной литературы в дошкольной образовательной организации по улучшению речевого навыка детей.

На сегодняшний день проблемы эмоционального развития дошкольников оказались в фокусе всеобщего внимания. Одним из важнейших средств развития эмоционально-чувственной сферы дошкольников является художественная литература. Целью нашего исследования является определение педагогических условий, эффективно влияющих на развитие у детей 5-6 лет представлений об эмоциональных состояниях посредством художественной литературы. В ходе исследования мы использовали следующие методы: анализ, синтез научной литературы, сравнение и обобщение полученной информации, педагогический эксперимент, беседа с детьми. Основными результатами стало повышение уровня развития представлений об эмоциональных состояниях у детей 5-6 лет.

Данная статья посвящена выявлению уровня сформированности представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста. В работе проведен анализ психологических аспектов формирования представлений о семье, включая эмоциональное восприятие, когнитивное понимание и мотивацию. Исследование направлено на оценку уровня понимания детьми ролей и значимости семейных отношений в их жизни. Экспериментальная работа позволила выделить уровни сформированности у детей 5–6 лет представлений о семье. Результаты исследования позволяют понять, какие аспекты семьи дети воспринимают с большей ясностью, а также выявить возможные различия в представлениях в зависимости от различных факторов.

В статье рассматривается проблема воспитания доброжелательного отношения к сверстникам у детей 6-7 лет. Ведущими методами исследования проблемы являются теоретический анализ психолого-педагогической литературы и диагностика. Основные результаты статьи: охарактеризованы особенности развития доброжелательного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста, представлены результаты диагностики на выявление уровня доброжелательного отношения к сверстникам.