Ключевое слово: «творческое развитие»
Румянцева В. Г. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе создания мультипликационных фильмов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Статья посвящена исследованию возможностей развития познавательного интереса у старших дошкольников через деятельность по созданию собственных мультипликационных фильмов. Рассмотрены теоретические основы проблемы, приведены методы исследования, а также представлены результаты экспериментальной работы. Внедрение авторской методики показало положительную динамику в уровне познавательной активности детей.
Белашева В. Д., Александрова Н. С. ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ КОМПОЗИЦИОННЫМИ УМЕНИЯМИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Статья посвящена развитию композиционных умений у детей 5-6 лет в процессе рисования по мотивам сказок. В статье рассматриваются педагогические основы формирования творческих способностей, а также роль сказок как источника вдохновения для изобразительного творчества, описываются этапы работы над рисунком, методы и приемы, которые помогают развивать композиционные умения.
Ключевые слова:
рисование, сказки, изобразительное творчество, творческое развитие, композиционные умения, дети 5-6 лет
Корнилова А. О. Проблемы профессионального развития учителей-естественников в условиях арктических школ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматривается роль учителя в системе школьного образования. При этом акцентируется внимание на важность исследования актуальных проблем и путей решения вопросов повышения квалификации и профессионального развития учителей естественных наук (химии и биологии) в Республике Саха (Якутия), особенно в арктических улусах. Авторы подчеркивают влияние быстрого научного и технологического прогресса, а также информационных технологий на изменение содержания педагогического образования и требования к уровню профессиональной компетентности учителей. Они отмечают значимость концепции lifelong learning («образование на протяжении всей жизни») и необходимость адаптации существующей системы повышения квалификации к современным реалиям. Предварительное анкетирование учителей биологии и химии в четырёх улусах Арктического региона показали, что существует проблема повышения квалификации с учетом особенностей данного региона. В этой связи возникает необходимость разработки нового подхода к курсам повышения квалификации, в соответствии с реальными потребностями учителей, который позволит подготовить новое поколение учителей.
В. Г. Румянцева