Ключевое слово: «технология»
Международная публикация Реализация технологии полного усвоения знаний в рамках школы полного дня.
Ермолина М. В. Реализация технологии полного усвоения знаний в рамках школы полного дня. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1921–1925. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53387.htm
М. В. Ермолина
Статья посвящена описанию системы работы по повышению уровня математической подготовки обучающихся путём реализации технологии полного усвоения знаний в рамках школы полного дня. Автор раскрывает условия эффективности данной деятельности.
Карпов Э. С. Функционирование сленга в инфотелекоммуникационных технологиях на примере глобальной сети Интернет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2316–2320. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53466.htm
В статье рассматривается проблемы функционирование сленга в инфотелекоммуникационных технологиях. Изучаются сленговые выражения и методы их использование. А так же использование сленга в глобальной сети Интернет и развивающихся IT технологий.
Ключевые слова:
интернет, технология, сленг, функция, метод, сленговые выражения, развитие технологий, факторы влияющие на развитие
Ильиных Л. М., Нестерова О. С. Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3056–3060. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53617.htm
Статья знакомит с технологией развития критического мышления. Использование приемов технологии в начальной школе формируют у учащихся универсальные учебные действия, развивают критическое мышление
Ключевые слова:
критическое мышление, технология, приёмы, универсальные
учебные действия, стадия-вызов, стадия-осмысление, стадия-рефлексия
Киргизова Е. В., Цуркан М. В. Дидактические возможности использования мультимедиа-технологий в учебном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3286–3290. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53663.htm
В данной статье рассматриваются методы и способы организации учебного процесса с использованием мультимедиа технологий, а также технология представления информации методом графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации (интеллект-карта).
Ключевые слова:
мультимедиа технологии, мультимедиа, технология, медиа, интеллект-карты, центральная идея, ветвь
Технология разноуровневого обучения на уроках математики в специальной коррекционной школе VIII вида
Русских Н. К. Технология разноуровневого обучения на уроках математики в специальной коррекционной школе VIII вида // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54037.htm
В методическом пособии описан алгоритм деятельности учителя по организации разноуровневого обучения, основные параметры в соответствии с которыми осуществляется разноуровневая дифференциация, приведены практические рекомендации по реализации этих параметров. Показаны особенности организации деятельности, основные подходы при реализации технологии, требования к организации образовательного процесса, позволяющие решать учебно – развивающие задачи курса математики в коррекционной школе VIII вида.
Данное методическое пособие разработано на основе практического опыта автора, раскрывает систему деятельности по технологии разноуровневого обучения, актуально для учителей коррекционных классов, учителей начальных классов, педагогов, работающих в школах-интернатах.
