Ключевое слово: «умственная отсталость»
Тасаева
Д.
О.
, Кормушина
Н.
Г.
Особенности социально-психологической адаптации подростков с умственной отсталостью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 69–74.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771185.htm
В статье рассмотрены особенности социально-психологической адаптации подростков с умственной отсталостью. Проведен анализ взаимосвязей симптомокомплексов дезадаптации, образующих ее структуру.
Ключевые слова:
подростки, социально-психологическая адаптация, умственная отсталость, адаптационный потенциал
Морозов
М.
Р.
Психолого-педагогическое изучение нарушений эмоциональной сферы у младших школьников с интеллектуальными нарушениями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/0.htm?id=15844
Автор:
М. Р. Морозов
М. Р. Морозов
Статья, представленная автором, посвящена проблеме коррекции эмоционального компонента у особых школьников. Проблема овладения эмоциями для учащихся с нарушенным интеллектом является важным фактором в педагогическом и психологическом аспекте. Автор отмечает, как использование специальных методик помогает совершенствовать эмоциональную сферу в процессе коррекционного обучения и воспитания. В заключении даны рекомендации для специалистов, работающих в условиях специального образования.
Есюнина
О.
Е.
Организация здоровьесберегающей деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16589
Автор:
О. Е. Есюнина
О. Е. Есюнина
В статье описан опыт реализации дополнительных общеобразовательных программ «Азбука здоровья» и «Школа красоты» с использованием здоровьесберегающих образовательных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Анализ показал, что обучение данной категории детей с применением здоровьесберегающих методик является актуальным и имеет решающее значение для развития и их реабилитации в обществе.
Милютина
О.
А.
Особенности развития эмоций старших дошкольников с умственной отсталостью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 10 (октябрь).
– С. 156–161.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182030.htm
В статье представлены результаты исследования эмоций старших дошкольников с умственной отсталостью. Диагностическая процедура включала два задания на материале детской литературы. Помимо этого использовался метод наблюдения. Установлено, что дети с умственной отсталостью ошибаются в процессе идентификации, вербализации и воспроизведения эмоциональных состояний. Сходные эмоции дети необоснованно отождествляют.
Бондарчук
И.
М.
Особенности развития неречевого и речевого дыхания у старших дошкольников с умственной отсталостью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 109–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182034.htm
В статье представлены результаты обследования неречевого и речевого дыхания старших дошкольников с умственной отсталостью. Установлено, что дети не умеют экономно и равномерно распределять выдыхаемый воздух. При доборе воздуха дети разрывают слова, неуместно прерывают фразы. Дошкольники не обладают нормальным типом физиологического дыхания. В статье даны методические рекомендации по развитию дыхания детей в процессе логопедических занятий.
Ключевые слова:
дизартрия, дошкольники, умственная отсталость, речевое дыхание, логопедические занятия
