Ключевое слово: «универсальные учебные действия»

Представлен опыт организации деятельности школьников по выполнению метапредметных проектов на уроках и во внеклассной работе по информатике, обращается внимание на итоговый индивидуальный проект. Подробнее рассматриваются проекты патриотической направленности.

Кратко характеризуется проектная деятельность учащихся в условиях перехода на ФГОС общего образования, рассматриваются особенности образовательного процесса в сельской школе, которые влияют на организацию проектной деятельности детей, предлагаются педагогические приемы, повышающие образовательную и воспитательную эффективность проектной деятельности сельских школьников.

Многие студенты не умеют организовать свою самостоятельную учебную деятельность с видимым результатом. Одна из причин низкой эффективности самостоятельной работы в недостаточном уровне самоорганизации, неумении планировать свою деятельность, видеть результат и уметь его достигать. Для повышения уровня самоорганизации необходимо обеспечить студента подробным заданием для самостоятельной работы с четко прописанным алгоритмом действий, пошаговым выполнением этого задания, инструкциями по использованию технологий обучения, приемов работы, технических средств и наглядности.

В статье описывается возможность использования метода проектов для формирования коммуникативных УУД у обучающихся 5-6 классов в процессе внеурочной деятельности. В исследовании проанализированы методики для определения уровня коммуникативных УУД. Также описаны результаты констатирующего эксперимента для проверки уровня сформированности коммуникативных УУД у обучающихся 5–6 классов.

Статья описывает опыт создания комплексной модели образовательно - воспитывающей среды в единстве урочной и внеурочной деятельности в условиях агроэкологического образования в сельской местности. Речь идет о формировании универсальных учебных действий младших школьников на основе системно-деятельностного подхода, согласно требованиям ФГОС нового поколения.