Ключевое слово: «универсальные учебные действия»

ПОЛИКОМПОНЕНТНЫЕ РИСУНКИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ КОГНИТИВНО-ВИЗУАЛЬНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ МНОГОПРОФИЛЬНОГО ТЕХНИКУМА В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Верещагина А. Г. , Коршунова О. В. ПОЛИКОМПОНЕНТНЫЕ РИСУНКИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ КОГНИТИВНО-ВИЗУАЛЬНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ МНОГОПРОФИЛЬНОГО ТЕХНИКУМА В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27714
DOI 10.52376/978-5-907419-50-6_368
Авторы: А. Г. Верещагина, О. В. Коршунова
Статья подготовлена в контексте обсуждения проблемы обучения «цифрового поколения» студентов многопрофильного техникума и представляет обоснование когнитивно-визуального подхода, учитывающего специфику восприятия обучающимися учебного материала в условиях цифровизации образовательной среды. Охарактеризовано основное средство реализации такого подхода ‒ поликомпонентные рисунки.
Ключевые слова: компетентностный подход, универсальные учебные действия, профессиональные компетенции, метапредметный подход, общие компетенции, традиционный подход, цифровизация образовательной среды, когнитивно-визуальный подход, аналитико-мыслительная деятельность, поликомпонентные рисунки, мнемоническая стратегия, личностно- деятельный подход
Проектная и исследовательская деятельность учащихся в образовательном пространстве современной школы
Хачикян Е. И. , Аксючиц С. А. , Бакуткина О. А. Проектная и исследовательская деятельность учащихся в образовательном пространстве современной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28257
Авторы: Е. И. Хачикян, С. А. Аксючиц, О. А. Бакуткина
В статье раскрывается сущность понятий «метод проектов» и «исследовательский метод»; рассматриваются характерные и отличительные особенности данных понятий; выделяются формируемые у школьников умения в процессе их участия в проектной и исследовательской деятельности; определяются педагогические эффекты использования метода проектов и исследовательского метода в современной школе.
Ключевые слова: метод проектов, универсальные учебные действия, исследовательский метод
Особенности внедрения технологии междисциплинарного обучения в начальной школе
Антонова Ю. Т. Особенности внедрения технологии междисциплинарного обучения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28606
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: Ю. Т. Антонова
Меняется время, меняются подходы к обучению. Стоит заметить, что сегодня мы стоим на истоке обновления Российского образования, связанная со всемирной пандемией. Перед нами стоит большая задача создать образовательную среду, которая бы стала основой развития личности ребенка в новых реалиях, в том числе и здоровьесберегающей среды. Ведь повсеместно известно, образованный человек умеет и знает способы защиты общего здоровья, морального и физического.
Ключевые слова: универсальные учебные действия, начальная школа, формирование, междисциплинарное обучение
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Коноплева Н. М. МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28748
Автор: Н. М. Коноплева
В повседневной педагогической практике вопрос формирования метапредметных умений вызывает у педагогов затруднения. ФГОС, подробно описывая результаты обучения, не дает никаких рекомендаций относительно того, как обеспечивать эти результаты на уроках по конкретным школьным дисциплинам. К сожалению, в реальной практике школы формирование метапредметных умений (УУД) носит стихийный, бессистемный характер и отрицательно сказывается на качестве школьного образования. В данной статье мы рассмотрим особенности работы учителя по формированию метапредметных умений и проектированию метапредметного урока.
Ключевые слова: универсальные учебные действия, системный подход, фгос, метапредметные умения
ЗНАЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5–9-Х КЛАССОВ
Никифорова С. В. ЗНАЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5–9-Х КЛАССОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28749
Автор: С. В. Никифорова
В статье рассматривается история развития функциональной грамотности в образовании, описываются виды функциональной грамотности, раскрывается характеристика компонентов функциональной грамотности, возможные пути конструирования заданий на уроках для формирования функциональной грамотности обучающихся пятых – девятых классов.
Ключевые слова: компетенции, универсальные учебные действия, читательская грамотность, финансовая грамотность, функциональная грамотность, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность