Ключевое слово: «урок»

В статье рассмотрены особенности изучения фразеологии на уроках русского языка по обновленным ФГОС, а также возможности использования интегрированного подхода обучения к данному разделу лингвистики. Даны некоторые методические рекомендаций по использованию интегрированного подхода при изучении фразеологических оборотов на уроках русского языка и литературы.

В статье рассматривается учебный проект создания интерактивного веб-сайта с разнообразными тренировочными заданиями и контрольными работами по английскому языку. Цель проекта – устранение недостатка доступных электронных ресурсов с материалами по теме. В статье подробно описываются цели и задачи сайта, его структура и функциональные возможности, принципы разработки контента, методы оценки знаний учащихся и способы повышения мотивации к обучению. Освещены результаты тестирования платформы на целевой аудитории, перспективы развития проекта, интеграция новых технологий и адаптация под различные уровни языковой подготовки.

Актуальность разработки рабочих листов по предмету итогового индивидуального проекта связана с необходимостью создания эффективных инструментов для повышения качества образовательного процесса и поддержки учащихся в реализации их творческих идей. В разработке проекта происходит анализ методических подходов к созданию рабочих листов, которые помогут школьникам организовать свою работу, структурировать информацию и развивать навыки самостоятельной работы. Также основные результаты исследования подтверждают, что рабочие листы способствуют повышению мотивации учащихся, упрощают процесс планирования и помогают в адекватной оценке проделанной работы. Теоретическая значимость статьи заключается во вкладе в педагогическую деятельность, а практическая значимость – в предоставлении учителям и учащимся эффективных инструментов для реализации индивидуальных проектов, что способствует их росту в учебной деятельности.

Анкетирование учащихся третьего класса Гимназии № 46 города Кирова показало следующие результаты: • каждый ученик устает на уроке; • каждый ученик нуждается на уроке в отдыхе; • отдых необходим детям и на перемене; • учащиеся выбрали такие виды организованного отдыха: танцевальные минутки; гимнастика для глаз; двигательные упражнения, которые повторяются за взрослым. Цель нашей статьи – рассказать о проекте, который задуман с опорой на потребности школьников. Познакомившись с нашей работой, любой учитель сможет уменьшить уровень гиподинамии учащихся на уроках: аудио- и видеозаписи станут помощниками в работе педагогов, а индивидуальные памятки для детей помогут сохранить зрение.

В данной статье рассматривается учебный проект, направленный на разработку рабочих листов по органической химии для учащихся 10 х классов. Органическая химия представляет собой обширный и увлекательный раздел, однако из-за ограниченного количества учебных часов и сложности материала учащимся часто трудно полностью освоить его за один год. Основная цель нашего проекта заключается в повышении уровня знаний по органической химии у учащихся основной школы путем использования рабочих листов, содержащих элементы дидактических игр, для проведения уроков базового уровня. Проект включает готовые рабочие листы по двум ключевым темам органической химии: «Углеводороды» и «Кислородсодержащие органические соединения», которые предназначены для самостоятельной работы учащихся на уроках химии. Также эти материалы могут быть использованы учителями старших классов в качестве вспомогательных ресурсов для организации уроков.