Ключевое слово: «учебная деятельность»
Рослякова
Н.
И.
Вариативный подход к реализации преемственности между дошкольной и школьной системами образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17885
Автор:
Н. И. Рослякова
Н. И. Рослякова
предшкола позволяет удовлетворить потребности со стороны государства в сохранении сети дошкольных образовательных организаций в современных социально-экономических условиях; в увеличении процента охвата детей дошкольным образованием; педагогов - в создании условий для обеспечения преемственности дошкольного и начального образования; родителям обеспечить доступность подготовки детей к школе для всех социальных групп населения.
Жумабаева
Б.
Т.
Активизация учебной деятельности студентов высшего учебного заведения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 196–200.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18066
Автор:
Б. Т. Жумабаева
Б. Т. Жумабаева
Статья посвящена психологическому анализу проблемы активизации учебной деятельности студентов в условиях кредитной системы обучения, ориентированной на большую самостоятельность студентов. Описаны пути и средства активизации учебной деятельности, заключающиеся в управлении мотивацией и психическими процессами, включенными в процесс учения.
Ключевые слова:
учебная деятельность, активизация, студенты, высшее учебное заведение, кредитная система обучения
Токмин
М.
С.
, Дровосекова
Е.
А.
Категория отчуждения и эмоциональное выгорание в образовательной среде //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 421–425.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18220
Авторы:
М. С. Токмин, Е. А. Дровосекова
М. С. Токмин, Е. А. Дровосекова
В данной статье представлены результаты исследования взаимосвязи категории отчуждения и эмоционального выгорания студентов в образовательной среде. В ходе исследования было доказано, что отчуждение и выгорание выражают связи таких характеристик учебной среды как: сложность учебных задач, ясность требований, содействие со стороны преподавателей в рамках учебной деятельности с учебной успеваемостью и благополучием студентов.
Толпеева
М.
В.
, Гакаме
Ю.
Д.
Оптимальное сочетание форм организации урока в условиях инклюзивной образовательной среды //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V8.
– С. 14–19.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186069.htm
В статье представлена содержательная характеристика понятия «инклюзивное образование», формы организации уроков в условиях инклюзивной образовательной среды, урок как форма организации учебной деятельности младших школьников в условиях инклюзивной среды, сочетание форм урока.
Назаренко
Т.
Ю.
Интерактивные методы обучения на занятиях по английскому языку в транспортном вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ V1.
– С. 19–26.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/196004.htm
Статья посвящена ряду важных задач, которые решаются при применении интерактивных методов обучения на занятиях по английскому языку в транспортном вузе. В ней рассматриваются особенности организации учебной деятельности студентов с применением этих методов на кафедре «Иностранные языки и межкультурные коммуникации». Представлены занятия, на которых реализована методика ролевых игр и технология развития критического мышления. Показано, что целенаправленное и систематическое применение интерактивных методов в учебном процессе дает возможность создания продуктивной образовательной среды для эффективного изучения иностранных языков, формирует коммуникативную компетенцию, обеспечивающую комфортные условия для познавательной деятельности студентов, их самораскрытия, самореализации и самосовершенствования.
