Ключевое слово: «формирование»

В статье рассматривается профессиональная готовность будущих педагогов к работе в системе инклюзивного образования как к целостному процессу воспитания и обучения детей с ОВЗ. Представлены различные подходы к трактовке понятия «профессиональная готовность к работе в инклюзивном образовательном пространстве». Рассмотрены компоненты готовности будущих педагогов к работе в системе инклюзивного образования: мотивационно-ценностный, когнитивно-оценочный, личностный, эмоционально-волевой.

Глобализационные процессы и цифровая трансформация общества оказывают амбивалентное воздействие на ценностные ориентации молодежи: с одной стороны, обеспечивают доступ к возможности для межкультурного обмена, с другой стороны, создают риски размывания традиционных ценностей, распространения дезинформации, формирования виртуальной идентичности и зависимости от цифровых технологий. Обозначенные тенденции позволяют рассматривать формирование ценностных ориентиров современной молодежи как сложный и многофакторный процесс, требующий осмысления и изучения в современных реалиях. Цель статьи – выявить влияние ключевых факторов на формирование ценностных ориентиров современной молодежи. В основе проведенного исследования лежит целостный подход к анализу факторов, оказывающих влияние на формирование ценностных ориентаций, обнаруживаются новые тенденции, обусловленные процессами глобализации и цифровизации. Результатом исследования стало определение основных факторов, среди которых: семья, транслирующая социокультурные нормы; система образования, обеспечивающая расширение когнитивного поля и стимулирующая осознанный выбор ценностных установок; средства массовой коммуникации, обладающие значительным потенциалом воздействия на восприятие молодежью социальной реальности, особенно в условиях цифровизации окружающей среды; референтные группы, включающие сверстников, друзей, авторитетных личностей и лидеров мнений, оказывающие непосредственное влияние на формирование идентичности и принятие определенной системы ценностей; социально-экономическая среда, определяющая возможности и ограничения, влияющая на формирование прагматических ориентаций и ценностных установок, связанных с материальным благополучием и социальной мобильностью. Теоретическая значимость настоящего исследования заключается в систематизации и углублении научного знания о механизмах формирования ценностных ориентиров в условиях динамично меняющегося социокультурного контекста. Практическая значимость исследования обусловлена возможностью использования полученных результатов для разработки и реализации эффективных образовательных и воспитательных программ и стратегий, направленных на формирование у молодежи позитивных ценностных ориентаций, способствующих успешной социализации и интеграции в социум, а также укреплению духовно-нравственных основ общества.

Статья предназначена для учителей начальных классов. В ней систематизированы идеи о том, как групповая учебная деятельность помогает развивать у младших школьников базовые коммуникативные умения: устную речь, активное слушание, аргументацию и конструктивное взаимодействие. Рассматриваются теоретические основы, применения различных видов групповой работы в образовательном процессе начальной школы, их влияние на развитие коммуникативных умений обучающихся.

Статья посвящена проблеме здоровья обучающихся. Исследованы психологических особенности формирования и коррекции осанки у студенток.

В данной статье рассматривается роль образовательных квестов как средства развития профессионально-познавательной активности будущих учителей и формирования познавательного интереса младших школьников. Приведены результаты некоторых исследований, показывающих положительное влияние применения данной технологии на мотивацию и заинтересованность обучающихся. Представлена структура квеста.