Ключевое слово: «химия»

В данной статье предлагается познакомиться с проектом по созданию рабочей тетради по химии для учащихся 6-х классов, а также цифрового образовательного ресурса, являющегося дополнением к тетради. В системе современного образования достаточное количество учебных заведений с углублённым изучением отдельных предметов, а изучение отдельного курса химии в 6-м классе не предусмотрено. Существуют лишь интегрированные курсы «Естествознание», которые включают в себя свод трёх наук: химии, биологии и физики. В таком курсе недостаточно дидактических материалов по химии для самостоятельной работы обучающихся, а также проблемой является то, что те задания, которые представлены к учебнику А. Е. Гуревича «Естествознание. Введение в естественно-научные предметы», имеют готовые ответы в Интернете, что никак не способствует обучению, развитию и воспитанию подрастающего поколения. Именно на решение этих проблем направлен наш проект, поэтому рабочая тетрадь поможет школьникам изучить отдельные темы по химии и закрепить свои знания путём выполнения заданий из рабочей тетради, а электронное приложение к тетради будет способствовать формированию и развитию естественно-научной грамотности обучающихся.

Каждый школьник любит предмет «Химия» за его опыты и интересные эксперименты, но что делать, если в школе мало реактивов, нужного оборудования или даже нет учителя – специалиста по данному предмету? Мультимедийное пособие «Секрет школьной лаборатории» может помочь обучающимся 9-х классов повысить уровень теоретических знаний по базовому курсу химии основной школы. В этом пособии собраны все демонстрации и лабораторные опыты в соответствии с Примерной общеобразовательной программой основного общего образования. Посмотрев необходимые видео по демонстрационному эксперименту в базовом курсе Химия-9 в соответствии с ФГОС, выполнив задания к данным видеороликам, школьник может улучшить свои теоретические знания. Учитель может использовать на уроках данные видео или рекомендовать обучающимся для просмотра.

Межпредметная интеграция является главной целью работы по усовершенствованию процесса обучения с помощью синтеза различных знаний. Актуальность данной работы определяется комплексной проблемой развития интегративного мышления школьников на основе единой межпредметной системы. В статье рассмотрены фрагменты уроков с элементами интеграции биологии и химии.

В сложившихся в настоящее время условиях недостаточное внимание уделяется теории и практике анализа и улучшения такой предметной области химии, как строение вещества, учащиеся за частую не могут определить тип кристаллической решетки, забывают молекулярное или немолекулярное строение имеет то или иное вещество. Поэтому мини-модели строения различных веществ помогут совершенствовать знания по химии. Актуальность данной проблемы заключается в том, что в данное время существует большое количество наборов шаростержневых разборных моделей молекул веществ, мы же хотим показать готовые модели кристаллических решеток. Целью данного проекта является создание мини-моделей кристаллических решеток и молекул веществ для наглядного представления о строении вещества, а также описании их физических свойств.

В данной статье предлагается рассмотреть проект по созданию игры-квеста «Молекулярная кухня: чудо в вашей тарелке» для школьников начального и среднего звена. Игра-квест «Молекулярная кухня: чудо в вашей тарелке» предназначена для знакомства с химическими процессами, протекающими при изготовлении блюд молекулярной кухни, химической посудой, а также приготовление на практике некоторых продуктов молекулярной кухни, что способствует развитию умений применять свои знания на практике. Задания в игре-квесте строятся по принципу «от простого к сложному», что предусматривает осуществление процесса обучения в последовательном порядке. Выполнив задания теоретической части, школьнику предлагается выполнить задания практической части, где происходит уже практическое усвоение полученных знаний. Игра-квест направлена на развитие мышления, внимания, памяти и воображения. Главной целью проекта является: познакомить школьников с особенностями и основными приемами молекулярной кухни. Поставленная цель решалась с использованием экспериментальных методов, как анализ и синтез. Основным результатом будет создание продукта настольной игры-квеста для школьников начального и среднего звена «Молекулярная кухня: чудо в вашей тарелке».